2014下二年级语文期末分析

泾源县 2013 至 2014 下 小学学科质量分析报告 华兴 学校 二年级语文学科 教师 王秀丽 一 总体成绩统计 班 级 应考 实 考 总分 均 分 及 格 人 数 及 格 率 优 秀 人 数 优 秀 率 40 分 以 下 低 分 率 最 高 分 最 低 分 二 25251925772497416 成 绩 统 计 二 各题得分统计 题 号 一二三四五六七 八九 应 得 分 1225350250125300250 实 得 分 1003285111 597258173 得 分 率 81 981 444 677 6 8669 5 三 试卷分析 语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的 程度 更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学 改 善课程设计 完善教学过程 从而有效地促进学生的发展 从 课标 所提出的这个要求来看 本次语文期末质量检测题 重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解 运用知识的 能力 关注了学生心灵的成长 在学生自主探究中强调阅读的 积累运用 较好地体现了现代教育的理念 有利于学生语文综 合能力的培养 为今后的语文教学指明了方向 题型结构的安 排 除了对基础知识的掌握 基本能力的培养考察之外 还注 重了对学生灵活运用知识 综合素质及创新能力的考察 有一 定的梯度 四 学生答卷分析 试卷从答题的状况看 绝大多数学生对知识掌握的比较好 能把所学的知识用在解决实际问题之中 但也有部分同学学习 浮臊 粗心 失分较多 1 如一大题的识字写字中的选择正确的读音或字用 画 出来 这一道是综合考查题 检验学生对于多音字 形近字的理 解和掌握程度 这种类型的试题反复强调并训练过 但还仍有 错误 究其原因 我认为是平时的练习题看似已经理解的词语 意思看似掌握 其实还是模糊不清 多进行不同的分类练习还 是必要的方法 2 按要求填表 本题是考查学生对查字典的掌握情况 不 仅要求学生会音序 部首查字法 而且需要学生掌握汉字的笔 画笔顺 在近两年的练习时间里 大多数学生已经可以掌握两 种查字典的方法 但仍有学生因为书写不够规范 数笔画不认 真而丢分 3 积累应运的给句子加标点及排列句子顺序失分严重 这是平时训练的少而使学生没有方法 4 写话抓不住重点 想像能力差 句子不通顺完整 失分 多 五 存在问题 1 整体上看 大多数学生卷面书写比较乱 不规范 书写 还需要常抓不懈的坚持下去 2 部分学生不会审题 不理解题意 他们没好好读题 对题意理解不到位 因而失分较多 影响整体的成绩 3 写话题也存在很多问题 比如错别字 想像能力差 句子不通顺完整 都造成十分的原因 4 中下水平的学生较多 他们主要表现在接受能力差 学 习不够积极主动 有时有不按时完成作业的现象 这就要求在 下学期的教育教学中 因材施教 狠抓学困生 争取学困生转 化 提高整体成绩 六 改进措施 1 培养严谨求实的学习习惯 从某种意义上学习态度决定学习效果 当学生有了良好的 学习习惯 生活习惯 必定促进学习成绩的提高 二者是密不 可分的 在平时的教学中 教师应该扎扎实实帮助学生养成良 好的写字 读书 倾听 观察 思考 动手等习惯 培养学生 良好的检查习惯和书写习惯 要把写规范字放在首位 常抓不 懈的关注学生的书写 养成良好的语文学习习惯 教学中要注 意有意识的培养学生阅读的兴趣 课堂上留给学生充分的时间 读书 还要引导学生走上自主学习 2 重视学生知识的积累 积累是创新的前提 新课程标准重视学生知识的积累 读 书破万卷 下笔如有神 学生在读 万卷书 的时候可以积累 许多体式 结构 佳篇 似蜜蜂采蜜 广收博取 因此 作为 教师 应清楚的认识积累和创新的关系 大胆引导学生在课堂 上进行知识积累 3 继续把好基础知识关 注重学生识字能力的培养 引导 学生用喜欢的方法识字 为学生积累 灵活运用语言奠定坚实 的基础 强化课堂教学重 难点 教会学生学习的方法 掌握 学习能力 4 在平时教学中 要加强学生的口头表达能力 能够使 学生把心理所想的 用语言准确地表达出来 这里有一个过程 与方法的问题 我们在加强说话引导的同时 逐渐让学生能够 用笔把它写出来 这是一个循序渐进的过程 教师要不断培养 学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心 并能在生活中学习 语文 把语文运用于生活 5 加强对学生的分析判断能力的训练 贯彻在教学的各个 环节中 6 狠 4 抓后进生 采用多种方法帮辅 给予更多的关心 做到课堂上多提问 课下多关心 对他们的作业争取做到面批 面改 使他们进一步树立起学习的信心 从而促进全班教学质 量的提高 7 教师不断改进教法 充分把多媒体教学手段引进课堂为 教学服务 提高课堂教学的直观性 形象性 提高课堂的实效 性为提高教学质量打下基础 8 探索 开放性 问