26小白兔和小灰兔

1 东风 学校 一 年级 语文 科教案 试行 东风 学校 一 年级 语文 科教案 试行 文字格式 小四宋体 文字格式 小四宋体 课题 单元 课题 单元 26 小白兔和小灰兔 第七单元 课课 型型 讲授课 教学目标教学目标 1 认识 翻 浇 等 8 个生字 会 拉 把 等 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解小白兔和小灰兔的不同做法和 不同收获 3 愿意做一个爱劳动的好孩子 教学重点教学重点 认识生字 写字和朗读课文 感悟课文内容 愿意做一个爱劳动的好孩 子 教学难点教学难点 体会 只有自己种 才有吃不完的菜 的意思 课时安排课时安排 两课时 第 第 一一 课时 课时 教学目标教学目标 1 初读课文 初步感知课文内容 2 认识 翻 浇 等 8 个生字 会 拉 把 等 6 个字 教学重点教学重点 认识生字 写字和朗读课文 教学难点教学难点 识记生字 吃 的书写 教学准备教学准备生字卡 课件 主备人翟佩诗成员 教师行为教师行为 时时 间间 学生行为学生行为 时时 间间 意图意图 教教 学学 过过 程程 一 童话引入 1 放动画课件 教师 提问 今天老师给同学们 带来了两位新朋友 你们 认识他们吗 2 过渡 这个童话故 事就是我们今天要学的课 文 小白兔和小灰兔 板书课题 这节课我们 来学习两只小兔子的故事 谁来读课题 二 新授 一 指导学生初 读课文 识记生字 1 范读课文 1 3 1 指名回答 2 指名学生领读课题 1 8 创新思维 能力 激发表 达的愿望 2 2 参与小组学习 3 检查学习情况 正 音 1 出示生字卡片 指名认读生字 随时纠正 读音 2 重点指导易读 错的生字 翻 是前鼻 音 施 是翘舌音 浇 挑 是三拼音 4 组织识字游戏 找 朋友 5 提问 这八个字有 什么共同点 都是左右 结构的字 说说用什么方 法记住这些字 6 师生共同评价 订正 7 指导分自然段小组 赛读 二 指导书写 1 出示生字 正音 2 范写并讲难点 吃 的最后一笔 3 巡视 个别辅导 4 指名板演 参与评 价 三 拓展性学习 1 组织 彩虹过桥 游戏 字 组词 说 句训练 3 2 1 听老师读 小声仿 读 2 四人小组小声读书 画找生字 读准字音 3 认读生字 1 小老师领读生 字 2 重点读 翻 施 浇 挑 3 开火车认读生 字 4 找朋友 给生字组 词 5 小组合作学习 分 析这八个字的共同点 说 说用什么方法记住这些字 6 小组汇报交流 7 小组赛读 1 认读 观察字形 2 仿写 3 练写 4 个别板演 集体评 议 1 学生用自己喜欢的 字口头组词 说句子 15 3 培养自主 合作学习 掌握一类 字的字音 利用游戏 易与识记生字 初步感知 课文内容 提高自主 学习能力 掌握书写 规律 提高书写 质量 激发书 写兴趣 积累运用 3 2 课件演示 四 总结 让学生书空生字 朗 读课文 1 2 看完动画 用简练 的语言回答 小白兔 小灰兔 书空生字 朗读课文 3 巩固本节 内容 作业布置作业布置板书设计板书设计 1 抄写生字词 2 熟读课文 复述课文内容 26 小白兔和小灰兔 拉 把 给 活 种 吃 教后反思教后反思 4 第 第 二二 课时 课时 教学目标教学目标 1 复习巩固识字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解小白兔和小灰兔的不同做法和 不同收获 3 愿意做一个爱劳动的好孩子 教学重点教学重点 朗读课文 感悟课文内容 愿意做一个爱劳动的好孩子 教学难点教学难点 体会 只有自己种 才有吃不完的菜 的意思 教学准备教学准备生字卡 课件 主备人翟佩诗成员 教师行为教师行为 时时 间间 学生行为学生行为 时时 间间 意图意图 教教 学学 过过 程程 一 复习导入 出示生字卡 检查识 字情况 二 新授 一 引导学生朗读 课文 逐段学习 1 指导学生图文对照 找出地点的变化 2 出示第一幅图 指 导学生看图 说清图意 3 引导学生小声读课 文 找出课文哪些自然段 讲了图上的内容 并说说 对小白兔和小灰兔的总体 印象 4 引导学生找课文中 的句子谈体会 并指导朗 读 5 引导学生比较第一 幅图和第四幅图的不同 教会学生提问题 6 指导学习重点段落 5 6 8 0 5 3 指名读 开火车读 1 一边看图一边读课 文 回答问题 2 观察 想像说 3 默读课文 四人小 组讨论 回答问题 4 抓住 谢谢 您 请 等谈体会 朗读课文 5 观察图画 找出不 同之处 提问题 6 朗读重点段落 谈 1 5 16 巩固识字 感知课文 是按地点变换 的顺序写 图文结合 感知课文 符 合一年级学生 的认知规律 学会提有 价值的问题 发展思维 通过朗读 课文感悟课文 受到思想教育 5 9 自然段 提问 为什 么只有自己种 才有吃不 完的菜 二 指导现场采访 听了小白兔的话 小 灰兔想了很多 也有了新 的打算 你愿意当小记者 去采访一下他吗 三 总结 引导学生总结 通过 这篇课文 你学会了哪些 知识 又懂得了什么道理 四 拓展学习 引导学生搜集一个 不劳而获 的童话或寓 言 并在班上交流 1 1 1 体会 小组现场采访 学生 评价交流 同桌交流 指名回答 搜集资料 交流 4 6 4 学生互问 互演 主动学 习 以总结体 验成功 扩大学生 的阅读范围 作业布置 作业布置 2 2 分钟 分钟 板书设计板书设计 1 完成课后习题 读读说说