江苏省南京市第三初级中学初中英语教师论文 教学篇 初中英语教学感悟

1 初中英语教学感悟初中英语教学感悟 时间过得真快 转眼又迎来了初一新生 回顾刚刚送走的 2012 届学生 感悟颇多 这 三年可以说是我三十年教育生涯中最认真 最踏实 付出最多的一届 2012 届我担任的是 初三 2 和初三 9 两班的英语教学工作 这两个班都为学区内直升班级 两个班上优 秀的学生很少 但却有相当一部分学生学习基础和学习习惯都很差 面对这样的学生该如 何进行英语教学呢 我想 首先 作为一名教师 在工作中 态度要端正 每天都要精神 饱满地投入到工作中 以积极的心态去影响学生 积极参加市 区组织的教研活动 取别 人之长 补自己之短 在课堂上一定要有较强的教学组织能力 同时要有很强的责任心 视学生为己出 从关心学生的生活 学习出发 耐心 细致地做好学生的思想工作 真正 做到以人为本 勤勤恳恳 踏踏实实 让他们体会到老师是真心为他们着想 以严谨的教 风和踏实的态度获得学生和家长的认可 从而达到鼓励他们努力学习的目的 下面我结合 我们备课组老师的一些做法 从英语教学的几个侧面谈谈我个人的几点粗浅的想法 一 狠抓听写 当天批改 当天订正 众所周知 语言教学要抓语感 语感要抓背诵 这说明 背诵 是培养和提高语感素 质的重要途径 背诵也是知识输入和积累的一种有效途径 学生在熟读课文 理解其大意 之后背诵一些重要的句子和段落 有助于学生巩固所学的单词 短语 语法 句型等基础 知识 而词汇 句型的掌握对英语学习起着至关重要的作用 因此 在学生进入初中的第 一节课上 我们都统一向学生明确要求 每天都有听写 内容就是前一天所学的重点单词 词组和句型 每单元的 Reading Speak up Main task 都要背诵熟练并会默写 这样的 要求 对于英语教师来说 工作量是相当大的 每天的听写都要及时批改 80 分过关 不 过关的及时订正 老师再利用课余时间重新默写 一一过关 所以在办公室或在教室里 经常会看到英语老师对学生单独辅导的情形 提优补差 循循善诱 不辞辛劳 帮助学生 树立起学习英语的自信心 对于每天的听写及时批改 订正这一环节 我是紧抓不放 常抓不懈 因为这两个班 的学生不是很自觉 故我每天每天午饭后至 12 40 前是去初三 2 班订正 做到人人过 关 初三 9 班是每天课间及放学后订正 三年来 天天如此 学生也慢慢习惯了 功夫 不负有心人 由于平时的踏实认真 故两个班在中考中都取得了较为满意的成绩 为学校 的均分作出了一定的贡献 其中初三 2 班的中考均分在同层次的五个班中遥遥领先 教学实践证明 学生背诵的课文越多 他们掌握的表达方式就越丰富 学习英语的兴 趣就越浓 英语口头表达能力 阅读理解能力以及综合运用语言的能力都会随之提高 当 用心背诵进行到一定程度时 学生便仿佛进入了英语所蕴含的思维和表达模式中 听起来 顺耳 说起来也灵活 在潜移默化中 英语语感也就形成了 若背诵得法 则事半功倍 因此 在教学中 教师应指导学生掌握如下背诵策略 步骤一 精选内容 抓住重点 步 骤二 听读领先 试背在后 步骤三 结合汉意 背译同步 意义认识是背诵课文的有效 方法 结合意义去背 遇到生疏处 试着心译一下 这不仅是有效的背书方法 还能锻炼 翻译能力 2 二 认真备好每一节课 有针对性地分层教学 学生的英语水平参差不齐 对不同学习水平的学生要有不同的要求 对班上优秀的学 生 个别谈心 给他们提出明确的目标要求 例如 对基础好一些的学生不仅要求单词 短语 句子和短文都要熟练背诵 每次听写需达到 90 分以上 每次单元测试至少达 85 分 以上 每周至少完成 4 篇阅读文章等 基础比较薄弱的学生 只要求会背默单词 短语及 重点句型 基础实在太差的只要求背默基本词汇 但不管那类学生都要求能熟读课文 进 步了的当众表扬 这样一来每个学生都有被表扬的可能 大大激发了学生的积极性 就这 样 慢慢地背 诵由少到多 从易到难 循序渐进 并采用结 对子 形式或在小组中交叉 进行检查 通过这样坚持不懈的听写与默写 班级的绝大多数学生都习惯并适应了这样的 听写 以确保每次测试中的基础题少丢分甚至不丢分 并且减少了差分率 三 重视早读 提高口语 听力能力 由于受教育体制和语言环境等因素的影响 学生大多英语口头表达能力不强 听力也 较差 如何解决 哑吧英语 聋子英语 问题 我认为除其他途径以外 充分利用每 天的早自习时间 也是提高学生英语口语及听力能力的一个好方法 1 挑选和培养 读书带头人 要打破早读无声 沉闷的状态 就需要有人带头读书 首先挑选出一个英语发音较准 确 有胆量 责任心强的学生来担任英语科代表 另外选出四个大组长 每四个同学的学 习小组中选一个小组长 事先帮助科代表做好领读的准备 安排早读的任务 和指导组长 如何开展小组活动 在教师的参与 指导和帮助下 有这些基础好的学生带动 早读课的 读书气氛慢慢就形成了 2 教师早读坚持下班 扮演好组织者 指导者 监督者 帮手与伙伴等多种角色 新生刚入学 早读老师尽量多带读 教给学生正确的语音和语调 还利用磁带录音 让学生模仿跟读 对于重要的段落或难读的句子 多次重复 直到熟练顺口为止 不带读 时 随时给予学生必要的指导 热情地帮助差生 往往我们教会他们读几个简单的生词 就是给了他们开口的勇气和学习英语的信心 同时 还注意观察集体活动的开展情况 如 对子 活动的对话 小组活动的相互检查背诵等等 有时甚至还充当合作伙伴与学生对 话 或者一起朗读一小段优美的文章 在确保早读有序进行的同时 让每个学生都乐于参 加早读 总之 每天的早自习要让学生大声地跟磁带朗读或教师领读 分组 分角色朗读 齐 读 个别读 快节奏朗读等不时地交叉进行 以培养学生的朗读兴趣 为提高口语 听力 及背诵打下良好的基础 尤其到初三临近听力 口语考试时 更要充分利用早自习反复跟 读磁带 强化训练 通过这样大量的朗读培养学生的语感 以提高学生的口语 听力能力 初三 9 班的祁诚同学和裴毓林同学 英语基础非常差 平时考试总分只能得 10 几分 但在听力 口语强化阶段 他们非常认真 在满分为 24 分的中考听力 口语考试中 他们 分别取得了 20 分和 18 分的好成绩 四 规范写作 培养学生的写作能力 3 作文是中考的拉分 压轴题 近几年 中考作文批改得很规范 很紧 不少同学在作 文上吃了亏 中考作文规定 1 要分段 2 给的要点必须写到 3 要加入自己的思想 4 最后要有总结性的句子 5 字迹要工整 如果不注意这五点 即使没有语法错误 都 会扣分 少则 1 2 分 多则 2 3 分 我反思了一下我在 09 届学生作文的规范训练上做得 不够好 尤其是 3 4 两点上强调得不够 况且现在的中考作文 光靠背范文肯定是不行的 它总是把所学过的话题糅合在一起 学生必须学会灵活运用 因此 在我们的教学中必须 高度重视作文 规范写作 尽早训练 在指导写作中 采用循序渐进的训练方法 从基本 词汇的积累和应用着手 强化基本句型和常用句型的训练 力求表达地道 通顺 流畅 平易 得体 学会运用过渡词和逻辑关联用语 使短文保持 连贯流畅 读起来有纯正的语 言味道 有美感 在平常的教学中老师要严格要求 认真辅导 详细批改 并做好反馈工 作 学生的优秀作文要在课堂上展示 点评 表扬 多做训练和分析 逐渐提高学生的写 作能力 在作文批改上 平时的作文要批改得特别严格 仔细 尤其对基础好的学生 只要错 一点点 扣分要毫不留情 长期训练下来 学生才会非常细心 作文才能很少被扣分 同 时基础题 词汇题也会同时得到提高 优秀学生就很少会犯粗心的错误 五 立足课本 夯实基础 综合提高 常言道 万丈高楼平地起 对于英语学习基础至关重要 对英语基础不好的同学更应 加强这一要求 因此 在平时的教学中必须做到以下两点 1 以课本为主 资料为辅 那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的 尤其在初三复习阶段 课本是基础 每一单元 每一话题 每一部分都要细致地学习 力求基础 全面 所谓基础 是指学习 要抓住 三基 即基础知识 基本技能和基本解题方法 所谓全面 一是指学习要全面 覆盖所学知识 不遗漏任何一个知识点 二是要面向全体学生 绝不能冷落 差生 而 好的资料则是加深课本 提高能力的重要手段 任何资料都不能代替课本 但资料可以突 出课本的重要内容 可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息 因此 无论 是开始复习的夯实基础阶段 还是构建知识网络 归纳基本方法及技巧阶段 都要在立足 于课本的基础上进行 但同时 也要精选有典型性和针对性的资料 这样有利于学生把握 解题方法和解题规律 2 讲练结合 练重于讲 基础知识的总结 知识网络的构建 基本方法和技巧的归纳都离不开讲 但更离不开 练 不练习 学生所获得的知识就不牢固 更不能深化 因此 练比讲更重要 要精讲 也就是要突出重点 抓住要害 要多练 就是让学生做足量练习 要有针对性 要选取高 质量的模拟练习题进行练习 然后进行讲评 讲评时应抓住试题中的典型题目 讲清原理 归纳方法 总结规律 并对典型题目进行引申 推广 3 中考前回归基础题 学生平时练习中常错的题