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第 1 页 共 3 页 雨说雨说 教学设计教学设计 3 3 体会这首诗的拟人化表现手法及雨的象征意 味 学习诗的语言特色 归纳每一小节所表达的主要意思 热爱生活 乐观向上 正确理解 我要教你们勇敢的笑 一句 录音机 课时 一 导入与作者简介 自古至今 有许多的诗人都要用诗来赞美春雨 你能背诵几句吗 今天让我们一起来学习台湾诗人郑 愁予写的一首关于雨的诗 作者 台湾诗人 年代曾被选为台湾最受欢 迎的作家 用他自己的话说 约莫每 名居民中 就会有一人持有 郑愁予诗集 在香港 台湾的高 中课本里都选有他的诗 他的诗作以优美 潇洒 富有抒情韵味而著称 二 读课文 整体感知课文并讨论 这首诗以雨的口气向人们诉说了哪些意思 第 2 页 共 3 页 请概括每一小节的内容 节 探访四月的大地 节 雨轻轻地来了 节 希望孩子们不要拒绝 节 告诉孩子们它是来亲近他们的 节 请孩子们跟它去迎接春天 节 告诉孩子们它来自何方 又是怎样长大的 节 教孩子们勇敢地笑 节 交代最终的归宿 三 问题研究 分小组讨论 作者怎样描写春雨特点的 找出几个词句说 说你的体会 这首诗采用拟人手法好在哪里 明确 让人感到亲切温柔 充满欢快情趣 切合 儿童心理 能打动孩子们的心 能形象生动表达思想 这首诗的语言有什麽特色 明确 有亲切感 用儿童化的语言 符合儿童的 心理 口语化 我要教你们勇敢的笑 这句话中的 笑 第 3 页 共 3 页 的内涵是什么 明确 笑代表一种快乐幸福 乐观向上的态度 是诗人鼓励孩子们要乐观向上的生活及美好的祝福 五 布置作业 把这首诗改编成一篇小散文 读写生字词 这篇课文通俗易懂 主要
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