江苏省丹阳市八中八年级语文《桃花源记（1）》教案 苏教版

用心 爱心 专心1 江苏省丹阳市八中八年级语文江苏省丹阳市八中八年级语文 桃花源记 桃花源记 1 1 教案教案 苏教版苏教版 教学目标 知识与能力 积累文言词汇 掌握文言词汇的特点 过程与方法 反复朗读 合作学习 情感与态度 理解作者追求平等 自由 幸福 没有剥削 没有压迫的社会理想及 对黑暗现实不满的精神 教学重点 难点 1 积累文言词汇 掌握文言词汇的特点 2 理解和评价桃花源这样的社会 教学方法 诵读法 归纳法 讨论质疑法 教学过程 一 导入新课 当我们来到一个风光明媚 氛围宁静的去处时 往往会听到人们发出这样和赞 叹 这简直是 世外桃源 啊 世外桃源 是个成语 它包含着一个神奇的 引人入胜的故事 这个故事就出自 桃花源记 这篇课文里 作者是晋代著名诗人 陶渊明写的 他描绘了一幅环境优美 与世隔绝 没有压迫 没有剥削 没有战乱 的生活图景 寄托了他的理想社会 后来 人们便利用 世外桃源 这个成语比喻 生活安乐 环境优美的理想境界 现在也用来比喻一种空想的脱离现实的地方 二 简介作者 交流作者的有关资料 陶渊明 名潜 字元亮 东晋伟大诗人 生于东晋末朝 出身于没落的地主官 僚家庭 他少时颇有壮志 博学能文 任性不羁他受家庭教养和儒家思想的影响 年少时就有 大济于苍生 的壮志 当时社会动乱不安 他有志不得展 做过小官 由于不满官场的丑恶 弃官回乡 这时他四十一岁 从此过着 躬耕自资 的隐居生 活 忧愤 饥寒 劳累 赢疾一起折磨着他 六十三岁去世 后称靖节先生 他所作的诗文 内容多描写农村生活 表现了优美的自然风光 抒发他热爱田园生 活 乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情 但也包含了乐天知命 消极适世的因素 在形式上一反当时华而不实的文风 明朗清新 质朴自然 善于 抓住客观事物最突出的特征 淡淡几笔传神的表现它的形象 简洁含蓄而富有韵味 对后代作家有较大的影响 此文作于宋永初二年 421 年 当时陶渊明约 57 岁 他拒绝了东晋政府的征 招 又拒绝同刘裕宋政权的合作 作 桃花源诗并记 寄托自己的社会理想 诗 追述了桃花源的形成 歌咏了一个人人安居乐业的理想社会 记 相当于诗的序 作品在很大的程度上反映了普通百姓追求美好生活的愿望 等方法掌握文言知识 并设置解答疑难和提交学习成果的环节进行归纳疏通 努力 掌握良好的学习方法 养成良好的学习习惯 三 生字词 豁 hu 然开朗 俨 y n 然 阡 qi n 陌 垂髫 ti o 要 y o 诣 y 太守 刘子骥 j 邑 y 四 整体感知 文章以渔人进出桃花源为线索 以时间先后为顺序 从发现桃花源 到访问桃 花源 再到离开桃花源 一线贯之层次分明 故事性强 情节曲折回环 悬念迭起 虚虚实实 引人入胜 富有 传奇 色彩 可以通过以下问题来带动学生通读全文 复备区复备区 用心 爱心 专心2 了解大意 按渔人行踪分三部分 第一部分 第 1节 写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过 第二部分 第 2 3 节 写渔人进入桃花源 在桃源人家里做客及辞去的经过 第三部分 第 4 5 节 写渔人离开桃源后 太守派人先后探访桃源未果的情 形 分三组体验桃源的魅力 一 感受桃花源的美丽 桃花源美在何处 学生回答 教师归纳 桃林美 土地美 屋舍美 田池美 桑竹美 阡陌美 教师小结 桃花源美在环境幽雅 风景优美 二 感受桃花源的神秘 1 桃花源神秘在何处 学生回答 教师归纳 桃林神秘 夹岸数百步 中无杂树 山洞神秘 仿佛若有光 形状奇特 林中人神秘 乃不知有汉 无论魏晋 结局神秘 不复得路 探访未果 三 感受桃花源幸福 桃花源的幸福表现在何处 学生回答 教师归纳 1 发垂髻 怡然自乐 和平安定 丰衣足食 2 男女 往来种作 没有战乱 安居乐业 3 渔人 侧面烘托 杀鸡作食 皆出洒食 民主平等 民风淳朴 小结 桃花源幸福在生活和平安定 丰衣足食 民主平等 民风淳朴 五 分析课文 第一段翻译与评点 重点词语 行 指船行 忽 说明是偶然的 忽逢 一词指出渔人是迷路时碰巧 遇到一片桃花林 预示下文发现桃花源完全是偶然的 鲜美 鲜艳 美丽 今 义 新鲜 可口 之 指见到的景象 异之 异 诧异 之 代词 指桃花林 的美景 穷 穷尽 走到头 讨论 1 课文是怎样交代发现桃花源的原因 时间 地点 人物的 用原文答 原因 忘路之远近 迷路 时间 晋太元中 地点 武陵 人物 渔人 2 第一自然段描写了怎样的景物 这样描写的意图是什么 讨论明确 描写了一片美丽的桃花林 这段景物描写带有神秘色彩 暗示将来 会