洞洞积木的教案范文

洞洞积木的教案范文洞洞积木的教案范文 大班数学教案洞洞积木篇一 一 活动目标 1 在数积木的过程中 学习有序地观察和统计数量的方法 2 能清晰地表达观察的内容 喜欢挑战空间逻辑游戏 二 活动准备 正方体小积木 积木房 图片若干 记录用纸和笔 三 活动过程 一 开始部分 师 在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑 你喜欢怎 样的房子 为什么呢 师 想不想造一幢喜欢的房子 师 今天我们就用积木来造房子 每组的桌上有几块积木呀 够不 够造一幢房子 那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积 木 二 基本部分 1 争回答 数积木 数数相同数量的积木房 师 我用积木造了4幢房子 请你们用好方法数一数 每幢房子各由 几块积木建成的 出示相同数量积木建造的不同房子 请幼儿将答案记录在记录纸上 呈现在每幢房子的下方 答对的为 本组加上一块积木 小结 数量相同的积木能造出不同的房子 只是有的积木被其他积 木挡住了 我们不容易发现 点数的时候我们可以一层一层的数清 楚 不多数 也不漏数看不见的那些积木 2 找找躲起来的积木块 师 有的小组领先了 有的小组暂时落后 不过没关系 我又造了 一幢房子 房子里有些积木很顽皮 像玩捉迷藏一样躲了起来 让 我们仔细观察 把藏起来的积木找出来 师 请问这幢房子有几层 每一层有几块 共有几块积木建成 重点 移去屋顶 拆层演示 帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块 小结 房子一层层往上造 如果上层有几块积木 那这些积木下一 定也有几块积木 3 造房子 数 砖块 1 造幢房子把分数 师 经过两轮的比赛 哪一队的领先了呢 请每组朋友用你们现有 的积木造一幢房子 然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建 成 共得到了几分 2 学做小小建筑师 师 出示建房图纸 你们造房子 数积木的本领都那么大 那你 们能不能在根据图纸上的建房要求 在5分钟内造出与图上一模一样 的房子 并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢 小结 虽然各队拿到的图纸看起来不一样 其实是同一幢房子从不 同的角度拍出的照片 所以搭出的房子是相同的 三 结束部分 师总结 小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子 考考你的 好朋友们你是用几块积木建成的好不好 大班数学教案洞洞积木篇二 教材分析 幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识 如 每 天玩的积木 虽然孩子能搭出各种各样的造型 但是他们都没有关 注过搭出的造型需要用几块积木 立体图形在空间的存在形式 因 此 我设计了活动 数积木 幼儿通过观察 推理来感知立体图 形在空间的存在形式 体验数形关系 教学目标 1 在数积木的活动中 感知立体图形在空间的存在形式 体验数形 关系 2 通过观察 感知 推理 发展思维能力 教学准备 1 幼儿已认识过正方体 有用积木搭建筑物的经验 2 多媒体课件 图版 积木 笔若干 3 幼儿练习在幼儿画册3的39 40页 教学过程 一 游戏导入 初步感知积木的空间存在形式 1 谈话激趣 导语 小朋友都玩过积木吧 谁来说说 你用积木搭出过什么造型 2 游戏 捉迷藏 播放课件 提问 看看这儿有几块积木 怎么一下子不见了呢 3 小结 小朋友的眼睛真亮 尽管有的积木躲在后面也被你们发现 了 真棒 二 点数积木 体验数形的关系 1 出示ppt图版 数简单造型所用积木数 提问 看看 这像什么 用了几块积木 2 再次出示ppt图版 点数较复杂造型积木数 并尝试验证 提问 谁来说说这个造型有几块积木搭建而成 3 课件验证 三 幼儿分组练习 1 幼儿两两合作看图数积木 并记录积木数 1 交代操作要求 这儿还有许多的图版 请小朋友两两合作 数一数 搭出这样的造 型需要多少积木 数完后 可以用积木搭一搭 验证一下是否正确 2 投放难易层度不一的操作材料 教师巡回指导 2 集体交流 验证 四 联系生活 拓展经验 播放PPT 结束语 看来 小朋友将来个个都能成为出色的小建筑师 如果请 小朋友搭建这样的小区 需要多少积木呢 又该如何用积木来搭呢 我将会把这副图放在区角中 大家一起来努力完成 大班数学教案洞洞积木篇三 活动目标 1 幼儿初步理解单双数的含义 2 学习辨别10以内的单双数 3 感受同伴间相互交流的乐趣 活动重点 理解单双数的含义 辨别10以内的单双数 活动难点 辨别10以内的单双数 活动准备 五子棋若干 数字卡片两套 蓝色 红色圆形卡片若干 教法设计 演示法游戏法 学法指导 指导幼儿两个两个做朋友 教学过程 一 游戏导入 引起兴趣 小朋友们好 看看老师今天给你们带来了什么 出示五子棋 数一数 我一把拿了几个五子棋 用数字宝宝几来表 示 复习数字与物品数量一一对应 二 探索单双数 1 现在 老师要给他们找好朋友 要二个二个做朋友 看他们能不 能都找到好朋友 2 教师示范 1 2 3 4个数字的找朋友方法 全部找到朋友的用笔 画对号记录 12 34 3 发放操作材料和记录单 幼儿分组探索 剩下的数字宝宝 我想请小朋友们来给他找朋友 还要做好记录 明确小组分工 谁摆圆形卡片 谁记录等 幼儿分组操作 教师巡回指导 4 汇报结果 谁愿意把你们组的结果告诉大家 那些数字宝宝全都找到了好朋友 5 请个别幼儿扮演 检验幼儿的探索结果 三 理解单双数的含义 1 全部能找到朋友的数字卡片有一个好听的名字 叫双数 我们来 把他们装进红色圈圈里 2 不能全部找到朋友的数字卡片也有一个好听的名字 叫单数 我 们来把他们装进蓝色的圈圈里 四 教手指游戏 边学习单双数儿歌 边做手指游戏 拉大锯 扯大锯 1 3 5 去看戏 7也去 9也去 就是不带双数 去 双数宝宝不生气 2 4 6 来演戏 8也去 10也去 羞得单 数不看戏 1 3 5 7 9单数好朋友 2 4 6 8 10双数好朋友 五 操作幼儿用书 教师巡回指导 教学反思 这节活动课 充分调动了幼儿的参与性 通过教师示范引导 让幼 儿明白了怎样去操作 而且强调必须两个两个做朋友 进一步让幼 儿明确摆法 最后通过小组合作共同来完成 并在摆的过程中把双 数用红笔圈起来