有关学生写字速度慢的调查报告

有关学生写字速度慢的调查报告有关学生写字速度慢的调查报告 语文课程标准 提出 第一学段 1 2年级 的学生要 硬笔书写楷书 有一定的速度 写字要有一定 的速度 这是日常生活 学习的需要 但是 我却在班级里发现了 这样的情况 每天抄得最慢的总是那几个人 抄得最快的也是那几 个人 慢的和快的抄写速度竟相差两三倍 大大影响了学习的效率 与质量 究竟原因何在 通过和老教师的交流后我了解到 1 刚上学的孩子拿笔写字 没有掌握握笔方法 写字的姿势不正确 不知道写字是要移动本子 而不是移动身体 这样写一会就感觉 很累了 卧倒了 2 不熟练 中国字的特点是方框结构 所有的汉字都是由不同的笔 画组成 孩子一般刚开始写字的时候 都是看一笔写一笔 不会把 一个字看完整再写 3 手指协调能力差 本来想横平竖直 结果一动笔就歪了 4 经常使用橡皮 太追求完美 看着自己写的字没有书上的好看 拿起橡皮就擦 把本子上弄的不是鼻子 就是眼睛 5 阅读能力和理解能力差 识字量小的孩子 肯定存在阅读困难 即使能读下来 也无法理解题意 半天没有反映 家长这个时候就 看见孩子在发呆 不知道是怎么回事 6 孩子写字太慢可能是学习障碍导致孩子写字太慢是由于孩子可能 存在 视觉 动觉统合能力 发育迟钝造成的 在小学 培养孩子读 说 写 算的能力是最基本的教学任务 所以 老师经常留抄写的作业 目 的是让孩子通过反复地练习 熟悉课文 公式 词语或汉字 一般 抄写遍数都不会多到让孩子承受不了的地步 可是有些孩子 看上 去聪明伶俐 可在完成书写任务中却会遇到难以想象的困难 他们 每次进行书写就感到头疼 往往要花比别人多两三倍的时间才能完 成作业 然而所写作业的质量不高 以前出现过的书写错误还重复 出现 看上去好像做作业时根本不过脑子似的 这样的反复书写练 习不仅没有达到熟悉的目的 反而变成象 上刑 一样难受 我适时的观察了一段时间 发现小朋友在抄写作业时会有四种不同 的表现 1 有的一眼看一句话或半句话 这些同学往往是班上写字最快的同 学 2 有的一眼看一个词 3 有的一眼看一个字 4 有的一个字看几眼 而这些同学通常就是那些写得最慢的 当然 孩子们的抄写习惯也不尽相同 抄写快的同学拿本子的速度 也快 抄写时一鼓作气 没有半点多余动作 反之 那些抄写慢的同 学半天找不到本子和铅笔 人家写了几行了 他还在东瞧瞧 西望 望 手这里摸摸 那里摸摸 做些与抄写无关的动作 书写速度慢 看起来是个小问题 其实不可小视 书写速度慢会带 来一系列的问题 由于书写速度慢 原本半个小时可以完成的作业 他却要用两三个小时去完成 从早到晚忙于课业 负担重 休息 少 影响身心发展 由于书写速度慢 他没有多余的时间游戏 没有 多余的时间交友 也没有多余的时间看课外书 个性发展和知识面 的扩展受到限制 抄写慢的人抄写时关注的是字词怎么写 而不是句 子的意义 不能一边抄一边思考 影响了思维的发展 一个字 一个 词要重复观看才能抄下来 生字 生词就不能变成熟字 熟词 语 言发展就会受到限制 从心理教育角度来看 孩子书写慢的根本原因是学习能力的缺乏或 落后 首先 在写字时 视动统合能力 暨眼睛与手的动作统合能力发展的水平是最重要的 由于孩子动作 很慢 手眼协调能力差 他们便不爱动手 对他们来说 只要不是 需要动手来完成的作业 他们就没有什么困难 其次 写字慢还涉 及一个视觉记忆能力 那些写字能力差的儿童 常常需要写一个字 看一下书 不能同时记忆较多的字 在心理学上 这种对视觉材料 的瞬间记忆能力称为视知觉记忆能力 许多小孩子视觉记忆能力落 后 别人看一眼能记下五六个字 他却只能记得两三个 为了补偿 这种缺失 只得反复抬头看书 当然写得比别人慢很多 教师和家长要认识到他们在能力上存在的障碍并非出于他们的主观 愿望 也不是由于不专心 不动脑子的问题 而事实是他们是需要 帮助的孩子 大人要行动起来帮助他们克服缺陷 提升学习能力 总之 书写速度慢 是孩子学习跟不上 成为后进生的一个重要因 素 因此 提高小学生书写速度 是摆在老师面前的一个刻不容缓 的问题 怎样解决这个棘手问题呢 一 熟练掌握汉字的书写规律 汉字的基本笔画有点 横 竖 撇 捺 钩 折 提等8种 每个汉 字都是由这些基本笔画组成 因此写好基本笔画是写好汉字的基础 在笔画教学过程中 要让学生体会笔画的形状 领悟起笔 行笔 和收笔 以及运笔的轻重 缓急和提按的要领 从而掌握好每个基 本笔画的规范写法 汉字字数繁多 字形各异 但其中也有一定的规律 要做到 横平 竖直 间距匀称 主次有别 只有熟练掌握了汉字的书写规律 写字时才能举一反三 触类旁通 不至于 想一笔 写一笔 从而提高书写的速度 二 培养良好的书写习惯 中低年级的学生年龄小 可塑性强 培养好习惯更显重要 作为老 师 要经常有意识地培养学生良好的书写习惯 如 集中注意力书 写 看清楚再写 边想边写 写时不东张西望 不做无关紧要的事 等 归结为以下4点 1 正确执笔 执笔正确与否 直接影响到书写的速度 以往教学中 许多教师对 写字姿势的理解只停留在 三个一 上 对最为关键的执笔方法 往往是不提及的 正确的执笔方法应该是 右手执笔 在离笔尖约 一寸的地方 大拇指与食指的关节自然弯曲 中指的第一节垫在笔杆 下端 无名指 小指依次自然弯曲向手心 并放在中指下方 笔杆后 端斜靠在虎口接近食指根处 与纸面约成50度角 五指自然有力 掌 心要空 2 想好再写 许多小学生写字时习惯边看边写 即看一笔写一笔或看一个部件写 一个部件 这样做不但影响了字的美观 而且大大降低了写字的速 度 对于一年级刚入学的小朋友来说 一开始可以 边看边写 但当他们有了一定的写字基础时 一定要帮助他们养成 想好再写 的习惯 认真观察笔画的变化 结构的处理 分析笔顺的规则 达到 意在笔先 做到 观察仔细认真 书写一气呵成 3 保持良好的心境 写字时保持良好