2012届高中语文 1.1.2《相信未来》导学案 苏教版必修1_第1页
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用心 爱心 专心 1 第一专题 第一专题 向青春举杯向青春举杯 相信未来相信未来 候课候课 请积极阅读请积极阅读 作文周计划读本作文周计划读本 第一周第二篇文章第一周第二篇文章 一 学习目标 1 理解诗歌语言 理解诗歌内涵 2 朗诵传达作品的思想内涵和情感倾向 3 初步培养顽强自信 战胜挫折的积极人生态度 教学方法 活动体验 品读赏析 教学时间 1 课时 二 走进作者 相信未来 是永不绝望的诗人 食指的名作 食指 原名郭路生 山东鱼台人 1948 年生 60 年代开始诗歌写作 他的诗 特别是早期作品广泛传诵于知青及城市青年中 但直 到 90 年代 其创作成就才得到公认 是一位成绩巨大却差点被埋没的天才诗人 他是一位 时代良知和民间正直渴望的代言人 他以一个歌者的身份让自己的诗歌在城市和乡村之间如 春雷一般轰轰滚过 几乎可以说是感动和温暖了一代人 就是这样一位伟大的诗人 他的命 运却远不如一般人幸运 在那个动荡的年代 1966 1969 诗人诗性的敏感和良知在与残 酷现实的尖锐冲突中不胜重荷 精神一直处于崩溃的边缘 1972 年 在部队当兵时 因强烈 的精神刺激而导致精神分裂 此后 食指陷入了长期的病困中 即使在这样的环境中 食指 依然以坚忍不拔的毅力生存和写作着 食指用他的一生 为我们诠释了四个字 相信未来 三 写作背景 此诗写于 1968 年 第二年 江青读过这首诗后说 这是一首灰色的诗 相信未来就是 否定现在 四 课前预习 有感情地熟读课文 五 自主学习 整体感知 理清脉络 要求 听课文录音 明确每节的主要意思结构脉络 明确 课文基本结构 1 2 节 恶势力横行 我们希望破灭 果实被窃 痛斥现实 第 3 节 面对着困难 我们信念更强 豪情更浓 表明信念 第 4 节 想信未来有人能够看清历史 辨明真相 相信未来 第 5 节 面对表层的创伤 继续前进 任人评说 第 6 节 相信历史会给中国的脊梁以公正的评价 第 7 节 点明题旨 发出召唤 为未来努力奋斗 决心战斗 六 合作探究 分析鉴赏 把握主旨 1 仔细阅读 1 2 5 6 四节 找一找作者所用到的诗歌意象 并体会这些意象所表达的 意思 用心 爱心 专心 2 蜘蛛网 炉台 灰烬的余烟 美丽的雪花 紫葡萄 鲜花 凝露的枯藤 腐烂的皮肉 脊骨 2 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下 相信未来 我依然固执地用凝 露的枯藤 在凄凉的大地上写下 相信未来 表达了诗人怎样的思想感情 3 三次 写下 相信未来 有什么变化 表达了诗人怎样的思想感情 4 4 节人称为什么由 我 变成 她 5 如何理解本诗反复手法的运用 七 课堂巩固 读下面这首诗 完成文后问题 卜算子 咏梅 毛泽东 1961 年 12 月 读陆游咏梅词 反其意而用之 风雨送春归 飞雪迎春到 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 俏也不争春 只把春来报 待到山花烂漫时 她在丛中笑 用心 爱心 专心 3 1 这首词的词牌名是 题
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