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Comment u1 用谜语的方式导 入 可以激发学生的学习兴 趣 音乐 背景 首先在课 前营造一种古香古色的韵味 背背喜欢的古诗 引领学生 们进入古诗境地 从而给整 堂课罩上古诗的氛围 1 静夜思静夜思 教学设计方案教学设计方案 宣汉县电化教育馆 王恩江 课题名称课题名称 静夜思 科科 目目小学语文年级年级一年级 教学时间教学时间一课时 40 分钟 学习者分学习者分 析析 1 学生是 6 7 岁的儿童 思维活跃 课堂上喜欢表现自己 对古诗 学习有浓厚的兴趣 很多孩子在两三岁就开始背诵古诗 2 学生对于识字兴趣很高 识字方法已有所掌握 能采用自己喜欢的 方式来识记生字 并且能自己创设情境来巩固 应用生字 3 学生在学习中随意性非常明显 渴望得到教师或同学的赞许 并乐 于表达 一 情感态度与价值观一 情感态度与价值观 1 能够注意到写字姿势的重要性 养成良好的书写习惯 2 感受古诗文化的熏陶 产生对中华传统文化的热爱之情 二 过程与方法二 过程与方法 1 能够利用拼音 进一步掌握和体验识字的方法 2 能够通过学生间交流 表达自己对古诗的体验 感受 意见或看法 3 能够仔细倾听其他同学的发言 有将生字识记方法或对课文的理解感悟 用 语言表达出来与其他同学交流的愿望 体验合作学习的过程和方法 教学目标 三 知识与技能三 知识与技能 1 认识 静 夜 床 光 举 头 望 低 故 乡 个生字 能准 确读出生字卡片上的生字字音并且认清字形 2 写 床 明 是 霜 个生字 书写端正整洁 笔顺正确 间架结构 规范 3 认识 个偏旁 攵 能够说出学过的或认识的带 攵 的字 4 借助拼音正确 流利地朗读课文 背诵课文 教学重点 教学重点 难点难点 1 会认 个生字 写好 个字 2 感受诗歌所描绘的美好意境 体会诗人思念故乡的心情 3 培养学生阅读古诗的兴趣 教学资源教学资源 义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册 教学环境 多媒体环境 电脑都安装 office 应用软件 资源准备 教学 PPT 教学活动 静夜思 教学活动过程描述 教教学学活活动动 1 1 一 谜语导入 1 师 小朋友喜欢猜谜语吗 今天 老师就给大家带来了一则 课件演示 有时落在山腰 有时挂在树梢 Comment u2 丰富学生的视野 让知晓古诗的作者 了解诗 人 喜欢诗人 近而也更加 喜欢我们的古诗文化 Comment u3 让学生从图画浓 郁的意境 从已有的古诗理 解察觉到这首诗的情感基调 Comment u4 让学生读准生字 的字音 并随时复习巩固汉 语拼音 如三拼 整体认读 音节 通过相互检查的方法 让同位两个小伙伴合作学习 互相纠正 2 有时像面圆镜 有时像把镰刀 谜底 月亮 师 小朋友 你们喜欢月亮吗 从古至今 许多诗人 作家和你们一 样也很喜欢月亮 望着月亮 诗人 作家会想起许多令他们思念的东西 今天 我们就来学习一首有关月亮的古诗 2 背景出现古典音乐 让学生背背喜欢的有关月亮的古诗 教教学学活活动动 2 2 二 介绍诗人 师 同学们 我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品 写出这 些古诗的作者我们把他们叫作 诗人 咱们就来认识一下这位诗人 屏幕演示 出现李白像 让学生介绍一下对李白的了解 课件演示 介绍李白 李白是我国唐代着名的诗人 古时候很多诗人都有自己的封号 李白 就号称 青莲居士 他一生写了很多古诗 将近有一千首 他的诗想像 丰富 风格豪放 正因为他的诗写得多 写得妙 简直就像一位作诗的神 仙 所以人们还称他为 诗仙 诗仙就是在说诗人 李白 教教学学活活动动 3 3 三 从图画意境进入古诗 课件演示 秋夜 李白望月图 看 这是什么时候 李白在干 什么 学生看图说一说 揭示诗题 师 这是秋天 一个静悄悄夜晚 李白正离家在外 看到这样圆圆的 月亮 让他想起了自己的故乡 于是写下了一首留传千古的诗作 静 夜思 齐读课题 知道这首诗吗 让学生背一背 教教学学活活动动 4 4 四 认读生字 读字正音 指名读古诗 在书圏出本课生字 边圈边读 同位互相检查 互读互听 出示课件 静 夜 床 光 举 头 望 低 故 乡 指名领读 并让学生说说整体认读音节是哪个字 三拼音节的字 有哪些 理解 故乡 故乡是哪 我们的故乡是哪 开火车读 认清字形 学生小组交流 用什么好办法记住了这些字 指名说一说 抢读生字游戏 课件出示本课生字 相机理解 举 举头 请学生把铅笔举起来 请举手 请举头 Comment u5 通过对诗意的大 致理解 把学生引入到诗的 意境中 诗人的情绪里 唤 出学生朗诵这首诗的情感状 态 通过音乐的烘托 借助 图画的感染 让一种思乡情 涓涓流入学生的心间 全情 投入朗诵 读出古诗的韵味 欣赏歌曲 让学生进一步喜 爱古诗词 3 举头 还可以说成什么 通过反义词的方法理解低 联系诗句内容 望明月 理解 望 是看 的意思 认清生字笔顺笔画 课件出示 目 耳 头 米 的笔顺笔画 学生举手书空 然后用写字本抄写 教教学学活活动动 5 5 五 朗读古诗 体会诗意 指名读古诗 这首诗讲的是什么意思呢 小组讨论交流 不懂的地方互相 问一问 指名说说 提出不懂的地方 课件出示 图片 有霜的景色 相机理解 霜 在哪儿见过霜 天冷的时候 玻璃上 地上会结 出一层白白的冰晶 那就是霜 师 一轮明月当空照 银色的月光撒在地面 就像天凉地上结了一层 霜 李白抬起头来 望向皎洁的圆月 想起了自己独自一人 离家在外 于是低下头来思念故乡 思念着故乡的亲人 入境朗诵 学生自由练读 指名读 大家评议 教师针对指导 导情 想一想李白的心情是怎样的 如果你离开了爸爸妈妈 十分想 念他们 却无法相见 你的心情怎样 师范读 出示课件 配乐读 视频资料 同学们 现在你就是思念故乡的诗人李白 在的寂静的夜晚 独自一 人 对着月亮 带着你的心情 你的表情 和动作来吟诵这首静夜思吧 学生练读 指名朗诵 全体起立 望月诵读 静夜思 注意节奏 床前 明月 光 疑是 地上 霜 举头 望 明月 低头 思 故乡 3 歌曲欣赏 静夜思 出示课件 歌曲 静夜思 视频资料 先让学生欣赏 然后要求学 生与视频一起唱 最后单独抽学生唱 Comment u6 介绍李白另两首 古诗作品 为学生提供课外