2走一步再走一步

走一步 再走一步走一步 再走一步 导学案导学案 第一课时第一课时 一 激趣导入 明确学习目标 一 激趣导入 明确学习目标 1 导语 溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步 再走一步 天地就将 不一样 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或许还是失败 失败再走一 步可能就是成功 咫尺天涯路 第一步往往很难迈出 于是就没有了下一步 于是就没有了 路 路尽天绝处 不妨尝试着再走一步 万水千山 只源于最初的那一步 今天 我们学习 走一步 再走一步 从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示 吧 2 出示学习目标 1 掌握文中生字词的音 形 义 2 初步感知课文内容 准确复述课文内容 3 通过对重点语句的理解把握本文的思想感情 4 激发学生勇于克服困难 敢于战胜困难的决心与勇气 二 自主探究二 自主探究 1 根据要求自主学习 1 放声朗读课文 划出文中的生字词 借助工具书标注读音 词意 1 字音 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 陡峭 着眼 瘦骨嶙峋 头晕目眩 小心翼翼 弹 颤 晕 2 释义 训诫 嶙峋 纳罕 啜泣 迂回 小心翼翼 2 了解作者相关知识 莫顿 亨特 美国当代作家 他早年曾加入美国空军 做过空军飞行员 在二次 世界大战期间参加战斗 曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务 走一步 再走一步 是美国作家莫顿 享特 65 岁那年写的回忆 8 岁时爬悬崖的一次经历 整体感知故事情节 能准确复述课文内容 3 根据本文的故事情节 给文章划分层次 4 本文蕴含什么生活哲理 给你哪些启示 2 小组合作交流 解决疑难 归纳共性问题 三 竞比展示三 竞比展示 四 根据预设问题及生成问题进行疑难点拨四 根据预设问题及生成问题进行疑难点拨 2 提示复述要求 时间 地点 人物 起因 经过 结果 3 文章脉络 一 起因 1 3 游戏玩厌 去爬悬崖 二 经过 4 15 中途被弃 进退两难 三 结果 16 22 父亲指点 摆脱困境 四 启示 23 走一步 再走一步 4 从这篇课文中 可以学到 一口吃不了个胖子 敢问路在何方 路在脚下 不积跬步无以至千里 不积小溪无以成江海 无论怎样的危险和困难 只要把它分解开来 分解为一小步一小步 困难就不大 了 作者由一件小事 感悟到一个人生的哲理 这给我们一个启示 在生活中要善于 感悟 善于感悟 人就会聪明起来 五 布置作业 五 布置作业 熟记本文的生字词语 第第 二二 课课 时时 一 激趣导入 明确学习目标 一 激趣导入 明确学习目标 1 导语 上一课时我们复述了课文内容 并通过作者的经历懂得了 一个人在人 生的旅途上 不可能坦坦荡荡 一帆风顺 遇到困难 感受挫折 都是很正常的 只 要我们不失自信 牢记 不要想着距离有多远 你只要想着你是在走一小步 你能办 得到的 那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下 今天我们来赏析故事中的人物 2 出示学习目标 1 领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用 2 体会详略得当的写作技巧 二 自主探究二 自主探究 1 根据要求自主学习 1 文中共有几个主要人物 你最欣赏哪一个 请说明理由 2 自由朗读 划出详略描写的句子 写过程哪些详写 哪些略写 2 小组合作交流 解决疑难 归纳共性问题 三 竞比展示三 竞比展示 四 根据预设问题及生成问题进行疑难点拨四 根据预设问题及生成问题进行疑难点拨 1 我我 由开始的 胆小鬼 变成了一个勇敢的充满了自信的孩子 具体表现 当 我 被弃于悬崖 文章用了 全身颤抖 冷汗直冒 心在瘦骨磷峋的胸腔里 面冬冬乱跳 吓得几乎要晕倒 软弱地哀求 头晕目眩 啜泣 恐惧和疲 乏 全身麻木 不能动弹 等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态 我 的心理变化 最初 毫无信心 我下不来 我会摔死的 继而 信心萌发 这似乎是能办得到的 随后 信心大增 我能办得到的 最后 巨大成就感 父亲父亲 一个有教育理念的人 懂得怎样教育我 一是关注父亲的态度 安慰与鼓励 如父亲找到 我 时的第一句话 二是关注 父亲的指点 我 下悬崖的方法 将困难分解 不要想着距离有多远 你只要想着你 是在走一小步 父亲就是想让儿子明白在他的一生中是会遇到很多困难与挫折的 只有勇敢的面 对 才能获得成功 因此不把孩子抱下来 杰利杰利 是我最好的朋友 什么样的朋友才是最好的朋友 杰利看来好想有点不 放心 但还是和大家一起走了 是为下文带着爸爸来埋下伏笔 2 本文写作上详略得当 开头的说明和末尾的点题是略写 当中攀爬悬崖和爬下 悬崖的回忆是详写 在写攀爬悬崖过程中 详写 我 的动作和心理活动 其他小朋 友的活动则略写 写 我 爬悬崖的过程详写 详写 我 怎样在父亲的指导下爬下 悬崖 父亲的指导则略写 详写 我 的行动与心理 五 布置作业五 布置作业 积累 背诵自己喜欢的有哲理的句子 丰富语言 教后反思 教后反思 本课的主要教学目标是帮助学生理解与领悟作者从 脱险 经历中感 悟到的生活哲理 文章内容具体 情节生动 便于学生理解 我主要运用 朗读 品味与想象结合的方法来完成教学任务 让学生用不同的朗读方式 朗读文中富有心理描写的语句 有代表意义的关键词语以及蕴含哲理