CO2教学设计与反思

基本信息基本信息 课题课题二氧化碳教学设计和反思 作者及作者及 工作单位工作单位 邹利方 江西省石城县龙岗初中 教材分析教材分析 一 教材分析 二氧化碳和氧气是对学生来说都很熟悉 它们是人类重要的二种物质 人呼吸 作用吸收氧气 呼出二氧化碳 植物光合作用吸收二氧化碳 呼出氧气 这二 种物质在自然界中进行着循环 二氧化碳是现今环境热门问题之一温室效应的 一种重要物质 二氧化碳的性质这一课题是第六单元碳和碳的化合物中最重要的的一个课题 是教材第一次较全面介绍的化合物 按照单质 氧化物 酸碱盐这一由简 到繁的顺序 co2作为氧化物 是其中联系的纽带 学习 co2的性质可为以后学 习酸碱盐打下一定的基础 教材分别从二氧化碳的物理性质 化学性质及 co2对生活和环境的影响等方面 作了系统的介绍 本课题实验多 联系实际多 又蕴含丰富的思想教育因素 如看问题要一分为二 量变引起质变等观点辩证唯物主义观点 对于全面提高 初中学生的素质有重要的作用 而且在二氧化碳能与水反应这一知识点上 设 计了探究实验 有利于培养学生的探究意识和探究能力 学情分析学情分析 二 学生分析 二氧化碳是学生比较熟悉的物质 学生对些也很感兴趣 如学生已在生物 中学过植物光合作用 动植物的呼吸 知道 co2不能支持燃烧和供给呼吸 co2 跟石灰水的反应 前面的学习中则已多次见到 用到 教学中应引导学生用化 学知识解释生活 社会 生态环境中的种种现象 使他们体会到生活中处处有 化学的乐趣 提高他们观察 分析 解决问题的能力 另外 利用二氧化碳与 水反应培养学生的探究意识和探究能力 教学目标教学目标 三 教学目标分析 一 知识与技能 1 了解 co2的物理性质以及二氧化碳对生活和环境的影响 2 掌握 co2的化学性质 3 能将二氧化碳性质用途与生产生活实际紧密相连 4 通过有关实验培养学生的观察能力 探究能力 思维能力及创造意识 二 过程与方法 1 通过思考 交流和合作学习 训练学生初步的探究能力 2 培养学生发现问题 分析问题 解决问题及综合 概括能力 3 通过相互交流 探究式的学习方式 使学生产生科学探究的兴趣 学会科学探究的方法从而产生学习化学的强烈愿望 三 情感态度与价值观 1 了解生活中处处有化学 化学就在我们身边 2 提高学习化学的兴趣 激发强烈的求知欲 3 培养学生科学的态度 4 通过对 co2在自然界的循环 二氧化碳两重性的分析 对学生进行一分为二 由量变引起质变等辩证唯物主义观点的教育 培养学生关心社会 关心他人的 情感 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点 CO2的化学性质 教学难点 CO2跟水的反应 教学过程教学过程 教学过程的表述不必详细到将教师 学生的所有对话 活动逐字记录 但是应该把主要教学环节 教师活动 学生活动 设计意图很清楚地再现 教学教学 环节环节 教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 引发 提问 故事 激趣 新 课 探 究 小结 作业 讲述死狗洞的故事 演示实验 p113 实验 6 3 教师 二氧化碳气体在 通常状况下的色态如何 学生 回答 演示实验 p113 实 验 6 4 教师 这个实验说明了什 么 死狗洞是怎么回事 学生 思考 回答 教师 归纳总结 演示实验 p114 实验 6 5 教师 这个实验又说明 了什么呢 学生 思考 回答 教师 归纳总结 实验 从塑料瓶 中取出倒出一些液体 到试管中 然后向期 中滴入几滴紫色的石 磊试液 观察现象 教师 到底是什么使紫 色的石磊试液变红的呢 学生 思考 讨论 回 答 教师 提醒学生 如 果二氧化碳只是简单 地溶于水中 没有发 生化学反应 那么瓶 中只有二种物质 即 水和二氧化碳 那么要判断到底是水 还是二氧化碳使紫色 石磊试液变红我们应 该如何做呢 学生 思考 讨论 回 答 教师 就要分别实验水 和二氧化碳能否使紫色 的石磊试液变红 演示实验 p115 实验 6 56 总结归纳 是二氧化碳 与水反应的生成物使紫 色的石磊试液变红 实验 然后又把变 红的试液加热 教师 说明了什么问题 1 植物光合作用 吸收什么气体 放出什么气体 人呼叫作用吸 入什么气体 呼出什么气体 学生 说明了二氧化 碳与水反应的生成物 碳酸不稳定 受热容 易分解 二氧化碳 1 二氧化碳的性质 2 二氧化碳对生活 和环境的影响 布置作业 p120 第 7 8 题 设疑激趣 引出新课题 培养学生的自 学能力和看问题 要一分为二 量 变引起质变的辩 证唯物主义的思 想 板书设计板书设计 需要一直留在黑板上主板书 一 物理性质 通常状况下 他是无色气体 能溶于水 密度大于空气的密度 二 化学性质 二氧化碳一般不可燃 也不助燃 二氧化碳和水反应 CO2 H2O H2CO3 H2CO3 H2O CO2 二氧化碳与石灰水反应 Ca OH 2 CO2 CaCO3 H2O 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 1 让学生了解二氧化碳的物理性质和化学性质 了解二氧化碳在自 然界中的作用及对人类生活 生产的意义 2 让学生通过实验探究 讨论交流 认识二氧化碳气体的物理性质 化学性质 用途 学会使用实验方法获取信息 并用比较 归纳等 方法对获取的信息进行整理总结 3 激发学生的好奇心和探究欲 发扬善于合作 勤于思考 勇于创 新和实践的精神 培养学生合作意识以及勤于思考 严谨求实 勇 于创新和实践的科学精神 教学反思教学反思 CO2是学生较熟悉的物质 因此教学时从学生身边较熟悉的物质或现象入手 通过设计问题情景 实验探究 思考 讨论 交流 激发了学生的学习兴趣 学生的思维和探究欲望 使学生始终在获疑 思考 释疑中不知不觉中了解