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文档简介

商的变化规律 教学内容 人教版课标实验教材小学数学四年级上册第 93 页例 5 教学目标 1 使学生结合具体情境 通过计算 观察 比较 发现商随除数和被除数的变 化而变化的规律 并在此基础上放手探讨商不变的规律 2 培养学生初步的抽象概括能力和用数学语言表达数学结论的能力 3 使学生体会数学来自生活实际的需要 进一步产生对数学的好奇心与兴趣 教学重点 发现规律 掌握规律 教学难点 利用商的变化规律进行简便计算 教学准备 课件 教学过程 一 探究新知 1 出示学习目标 2 出示例 5 引导学生从上向下观察 看什么数变了 什么数没变 都是怎么变化的 指名回答看发现了什么规律 然后同桌讨论 又从下向上观察看发现了什么规 律 最后总结出当被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数 商不变 3 利用算式 14 2 7 让被除数和除数同时扩大 0 倍 看行不行 从 而总结出这个倍数一定要 0 除外 二 巩固练习 1 抢答题 1 被除数扩大两倍 除数也扩大两倍 商怎样变化 2 被除数缩小 4 倍 除数也缩小 4 倍 商怎样变化 3 被除数扩大 9 倍 商不变 除数怎样变化 4 除数缩小 5 倍 商不变 被除数怎样变化 2 从上到下 根据第一题的商写出下面两题的商 72 9 36 3 720 90 360 30 7200 900 3600 300 3 在 中填数 在 中填运算符号 已知 300 60 5 300 3 60 5 300 6 60 5 5 三 开心一刻 猴王分桃 花果山风景秀丽 气候宜人 那里住着一群猴子 有一天 猴王让一 只小猴分桃子 猴王说 给你 4 个桃子 平均分给 2 只猴吧 小猴听了 连连摇 头说 太少了 太少了 猴王又说 好吧 给你 40 个桃子 平均分给 20 只猴 怎 么样 小猴子得寸进尺 挠挠头皮 试探地说 大王 再多给点行不行啊 猴 王一拍桌子 显出慷慨大度的样子说 那好吧 给你 400 个桃子 平均分给 200 只小猴 你总该满意了吧 小猴子连忙说 好了 好了 猴王听了哈哈大笑 你们知道猴王为什么笑吗 四 课堂小结 通过今天的学习 你有哪些收获 快来告诉大家吧 通过今天的学习 你有哪些收
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