九年级语文下册 《安塞腰鼓》教学设计AB 鄂教版

用心 爱心 专心1 安塞腰鼓安塞腰鼓 教学设计教学设计 A A 创意说明 本文因其独特的句式特点而极具音乐美 同时还有丰富的画面美 以及充塞于 全文的力量美 本设计旨在通过不同层次的朗读指导 让学生感受文章之美 并掌握基本 的朗读方法 教学步骤 一 齐读 正音 1 首先不作任何提示 让学生齐读全文 2 纠正学生误读的字音 二 读出音乐美 1 学生自我评议刚才齐读课文时所存在的问题 2 播放课文的配乐朗诵带 要求学生带着刚才评议的问题去听 并根据录音在文中作 一些标记 如节奏 重音等 3 对比评议 将自己的朗诵与录音带中的朗诵进行比较 发现他人长处 朗读指导 朗读最基本的要求是读准字音 接下来就是要读准节奏 要读准节奏 必 须注意词与词 句与句 段与段之间的停顿 还要分析课文的句式特点 本文以短句为主 因而节奏较快 读准节奏以后还要注意语音的轻重 这样才会产生抑扬顿挫的效果 4 分节朗读 学习重点 节奏 重音 5 齐读全文 注意音准 节奏 重音 6 跟读 跟录音带齐读全文 7 学生自由朗读 三 读出画面美 朗读指导 朗读水平若要向高层次发展 必须深钻课文 才能身临其境 进而读出文 章的画面美 1 寻找本文主体画面的构成因素 黄土高原 厚实 大气 一群茂腾腾的后生 热情 充满力量 腰鼓 灵动而热烈的陕 北打击乐器 2 分析全文画面的构成 以打击腰鼓的不同过程为主 穿插一些想象的画面 落日照大旗 马鸣风萧萧等 陕 北农民的生活画面 黄土高原与江南的对比画面等 3 播放腰鼓表演的录像片段 4 自由朗读 力求进入课文情景 读出文中的画面美 5 教师示范 6 全班齐读 在节奏 重音的基础上 力求读出画面美 四 读出力量美 1 讨论 本文的主旨 让学生在小组讨论的基础上 各抒己见 尽管本文的主旨不是 很容易达到统一 但有些因素却是很明朗的 表现了腰鼓这种民间舞蹈的震撼力 更让我 们感受到了蓬勃的生命力量 此外 作者仿佛还向我们暗示了西北这块土地所蕴涵的潜力 2 播放配乐朗诵带 让学生体会文章的力量美 3 学生诵读 力求读出本文所特有的阳刚之美 五 积累 1 将自己喜欢的句 段摘录下来 2 在摘录的句 段中再作选择 力求背诵下来 用心 爱心 专心2 教学设计 B 创意说明 本文的句式和修辞都可以给学生提供许多学习的范例 教学中应培养学生的 积累习惯 并教给学生一些积累的方法 并学会做品析式的积累 教学步骤 一 朗读课文 整体感知 1 初读正音 通过朗读检查学生的预习情况 解决音准问题 2 听配乐朗诵 或教师范读 把握节奏和语音的轻重 3 自由朗读 练习节奏和语音的轻重 4 齐读全文 在节奏和语音轻重的基础上 力求读出本文的阳刚之美 二 局部雕琢 品味语言 1 分组研读课文 找出本文在句式和修辞方面的特点 本文短句多 感叹句多 排比句多 这些特点皆因特殊的写作对象所决定 因为安塞 腰鼓充满了力量之美 能给人以强烈的震撼 有条件的话 可以播放一段腰鼓表演的录像 对学生理解课文会有所帮助 2 语言品析 从句式和修辞的角度各找一处自己最喜欢的例句 并说明自己喜欢的理 由 多让一些学生发言 教师只作适当的点拨 若学生品析有困难 教师可作一些示范 语言品析应在学生能够理解和接受的范围内进行 不要随意拔高 三 分类积累 巩固品析 按照前面学习的品析方法 将课文中有代表性的句子 从不同的角度进行分类摘抄 并力所能及地写一点赏析的文字 可从以下方面去摘录 美词 含新词汇 词语排比 句子排比 段落排比 比喻句 对比句 叠词句等 教学设计 C 创意说明 读写互动是本设计的特点 在写作实践中 学生可以感知为文之不易 从而 刺激理解课文的热情 通过课文的学习 掌握一定的方法 再进行类似题材的写作 学生 的作文质量必然会有所突破 教学步骤 一 看录像写作文 课前不作任何预习 播放一段腰鼓表演的录像 最好是在黄土高原上表演的 然后让学生进行课堂写作 要求 尽量再现看到的画面 有适当的想象的画面 15 20 分钟完成 300 字左右 二 对比研读 1 学生展示自己的现场作文 2 听 安塞腰鼓 的配乐朗诵 默读课文 3 仔细阅读课文 将自己的作文与刘成章的 安塞腰鼓 进行比较 4 畅谈比较结果 三 晶 安塞腰鼓 之美 语言美 音乐美 画面美 力量美等 四 延伸写作 播放一段其他类型的精彩的舞蹈录像 让学生根据所看录像进行写作 注意借鉴 安 塞腰鼓 中的一些写法 资料整合平台 课文扩读材料 用心 爱心 专心3 三国演义 第五回 节选 椤贯中 王匡将军马列成阵势 勒马门旗下看时 见吕布出阵 头戴三又束发紫金冠 体挂西 川红锦百花袍 身披兽面吞头连环铠 腰系勒甲玲珑狮蛮带 弓箭随身 手持画戟 坐下 嘶风赤兔马 果然是 人中吕布 马中赤兔 王匡回头问曰 谁敢出战 后面一将 纵马挺抢而出 匡视之 乃河内名将方悦 两马相交 无五合 被吕布一戟刺于马下 挺 戟直冲过来 匡军大败 四散奔走 布东西冲杀 如入无人之境 幸得乔瑁 袁遗两军皆 至 来救王匡 吕布方退 三路诸侯 各折了些人马 退三十里下寨 随后五路军马都至 一处商议 言吕布英雄 无人可敌 正虑间 小校报来 吕布搦战 八路诸侯 一齐上马 军分八队 布在高冈 遥 望吕布一簇军马 绣旗招飑 先来冲阵 上党太守张杨部将穆顺 出马挺枪迎战 被吕布 手起一戟 刺于马下 众大惊 北海太守孔融部将武安国 使铁锤飞马而出 吕布挥戟拍 马来迎 战到十余合 一戟砍断安国手腕 弃锤于地而走 八路军兵齐出 救了武安国 吕布退回去了 众诸侯回寨商议 曹操曰 吕布英勇无敌 可会十八路诸侯 共议良策 若擒了吕布 董卓易诛耳 正议间 吕布复引兵搦战 八路诸侯齐出 公孙瓒挥槊亲战吕布 战不数合 瓒败走 吕布纵赤兔马赶来 那马日行千里 飞走如风 看看赶上 布举画戟望瓒后心便刺 傍 边一将 圆睁环眼 倒竖虎须 挺丈八蛇矛 飞马大叫 三姓家奴休走 燕人张飞在此 吕布见了 弃了公孙瓒 便战张飞 飞抖擞精神 酣战吕布 连斗五十余合 不分胜负 云长见了 把马一拍 舞八十二斤青龙偃月刀 来夹攻吕布 三匹马丁字儿厮杀 战到 三十合 战不倒吕布 刘玄德掣双股剑 骤黄鬃马 刺斜里也来助战 这三个围住吕布 转灯儿般厮杀 八路人马 都看得呆了 吕布架隔遮拦不定 看着玄德面上 虚刺一戟 玄德急闪 吕布荡开阵角 倒拖画戟 飞马便回 三个那里肯舍 拍马赶来 八路军兵 喊声大震 一齐掩杀 吕布军马望关