《饮湖上初晴后雨》教案（三年级上册）_第1页
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第 1 页 共 4 页 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 教案 三年级上册 教案 三年级上册 饮湖上初晴后雨 教案 1 学习生字 指导书写 2 有感情地朗读课文 背诵课文 教学重点 掌握生字的音 形 义 有感情地朗读课文 背 诵课文 教学难点 体会作者用巧妙的构思描绘出西湖的风采神韵 生字卡 教学课件 教学过程 一 谈话激趣 引领导入 1 同学们 大家以前一定有过旅游的经历 那 么 大家都去过哪些地方旅游 看见过哪些令你难忘 的自然景观 2 杭州的西湖相信大家一定听说过 它的景色 异常秀美 吸引着国内外许多人来此参观旅游 其时 不仅是现在 有一位古人也早已经听闻西湖的美名 留下了一首著名的描写西湖的诗篇 诗的名字就叫 作者是 二 读解诗意 感受诗的语言美 第 2 页 共 4 页 1 学生自由朗读 指名读 2 读懂诗意 请默读诗 借助注释 读懂诗的 意思 讨论 这首诗描写了西湖怎样的景象 西湖的美使诗人 联想到什么 西湖与西子有什么相同之处 让诗人产 生如此的联想 诗中有没有写到人的活动 你从哪里知道 过渡 诗之美 美在音律动听 美在语言优美 诗之美 美在诗情画意 精练的 28 个字给我们无尽 的想象空间 请听老师朗诵 闭上眼睛想象 你眼前 出现了怎样的画面 1 配乐朗诵 学生听后讨论 请用你最美的语言把你的所想表达出来 晴天时诗人只写水 你还能想象到水以外的其他 景色吗 请用最简洁的词语表达出来 让我们欣赏一下阳光明媚中的西湖是不是有你想 象中如此美丽 2 南方的天总会下雨 下怎样的雨 微雨 轻雨 蒙蒙雨 牛毛细雨 也许是大雨 骤雨 大雨也好 小 雨也罢都没有浇灭诗人的游兴 在他眼里 雨中的西 湖如此美妙 你听他说 山色空蒙雨亦奇 带着 第 3 页 共 4 页 你的想象再一次朗诵这首诗 3 学到这里 你们有没有什么疑问 老师有个疑 问一直想不明白 现在请你帮我解答 西湖美景甚多 为何诗人独写山色 独写水光 诗之美 在于诗人独具匠心的描写 在于奇妙的 想象 只有李白才能想到 飞流直下三千尺 疑是银 河落九天 只有苏轼才能想到 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 因此西湖也叫西子湖 从这足见 诗之伟大 一首诗让一个地方名扬四海 这最是文化 的魅力 五 拓展学习 感受诗的魅力 1 让我们在苏轼的诗的魅力中感受西湖之美 六月二十七日望湖楼上醉书 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 饮湖上初晴后雨 朝曦迎客艳重冈 晚雨留人入醉乡 此意自佳君不会 一杯当属水仙王 2 总结 苏轼与西湖是密不可分的 西湖诗情画意只有苏 轼的才思豪情才能写出她的美妙 而苏轼的才情只有 遇到西湖的诗情画意才能尽展出来 让我们在音乐中 第 4 页 共 4 页 再次朗诵 饮湖上初晴后雨 1 做一张苏轼的诗词手抄报 或有关
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