教师专业化成长考评制度

八德乡中心学校促进教师专业成长的八德乡中心学校促进教师专业成长的 考核制度考核制度 为加强教师队伍管理 促进教师专业水平快速 持续 有效 稳健地发展 培养一支适应实小教育教学工作的思想正 理念新 工作勤 业务精 学术深 一专多能的教师队伍和建设学习型 书 香型的学校 特制定本条例 一 指导思想 贯彻落实市 县实施农村中小学教师素质提升工程的意见要求 结合学校发展实际 着眼教师专业发展 着力校本教研开展 以 面向全员 突出骨干 适度区分 均衡发展 为原则 以 教学 规范和素质提升 为重点 全力营造教师终身教育和可持续发展的 良好格局 二 构想思路 构建一个教师考核加分制 即在考核时给予教师相应的加分 并建立相应的评价体系 使加分制成为教师工作和学习的导向 优 秀教师的催化剂 青年教师走向成熟的快车道 从而促进广大教 师 终身学习发展 意识的确立 习惯的养成 使学校不仅是学生 发展的场所 也使之成为教师发展的场所 并根据 作用与反作用 的自然规律 通过加分制及评价体系 充分发挥学校有关管理职能 部门的管理效能 从而进一步优化学校教育教学资源 三 评估方案 1 教学准备认真学习和钻研课程标准 熟悉教材 了解学生学 习情况 合理应用教学资源 精心设计教学方案 其中包括教学目的 重点难点 教时安排 教学步骤 板书设 计和作业布置等内容 可采用文本备课形式 须有两天的提前量 每月月末进行抽查 不符合备课要求的得减 3 分 2 课堂教学认真做好课前准备 按教学计划完成教学任务 不 拖堂 语言精炼 脉络清晰 启发学生动手 动脑 动笔 动口 重视学生非智力因素和能力的培养 教法得当 体现教师主导 学 生主体 训练主线的精神 教学效果好 确定为校级骨干 着重培 养 3 听课评课准时参加听课 认真做好听课记录 书写字迹工整 听课记录包括 时间 地点 授课学校 班级 执教者 听课老师 课题 教学活动过程 板书 简评等 认真参加评课 本着互相学 习 取长补短的态度参加评课 发表自己有主见的看法 一学期听课 评课不少于 5 节 分管教学业务的副校长不少于 8 节 到期末结束检查 少一节 扣取该教师 5 分 根据参与听课 评课活动的登记表和听课 评课记录本 纸 进行核实 听评课满的 不扣分 听课评课每少 1 节扣 5 分 4 在乡内任培训教师 1 节加 3 分 任县级培训教师一次加 6 分 任市级培训教师加 9 分 必须向教导处提供讲课稿及邀请书 证明 等印证材料 5 作业批改作业批改应认真仔细 及时反馈校正 杜绝只布置 不批改或只批改不讲评 注意面批和课后批相结合 批改符号要规 范 书写要端正 批语要简明具体 作文批改的评语要有针对性 指导性 鼓励性 注意学生作业习惯的养成 要求学生书写工整规范 作业本保持整洁 批改后让学生及时订正 不按批改要求检查学生 作业本 根据批改情况酌情扣 0 5 分 6 课外辅导加强培优补差和兴趣小组指导工作 要针对学生不 同情况加以辅导 以满足各类学生的需要 语文 数学每学期安排 学科竞赛 学生获校一等奖每人次得 1 分 指导学生文章在县级以 上报刊发表的每篇加 2 分 同一篇文章重复发表只计一次 参加优 质课 三优 及其它教育行政部门组织的比赛获得县级一 二 三等奖的分别给予加 5 4 3 分 获市级一 二 三等奖的分别给 予 6 5 4 分 获省级一 二 三等奖的分别给予 7 6 5 分 获 得优秀教师称号的也按上办法加分 7 服从学校工作安排 积极认真参与各级各类教研活动和各种 培训活动 提升自身教育理念和教学水平 主动为公出 事假 病 假教师代课的 行政值日做好记录 作为考核加分的依据 参加县 级以上培训须教导处安排人代课 8 在县级论文案例评比中获三等奖每篇得 2 分 二等奖每篇得 3 分 一等奖每篇得 4 分 在县级以上论文评比中获奖的 在相应 分值上加一分 每项校级立项课题得 10 分 其中课题负责人得学分 的 5 其余由参与者均分 下同 每项县级课题得 15 分 每项县 级立项课题得 20 分 课题成果获奖按同级别论文双倍计分 9 每学期上次一篇教学经验总结 一篇教学质量分析报告 一 篇教学案例 每少一篇扣该教师 3 分 10 教学管理教学管理无过失性事故发生 管理中作风民主 方法得当 管理目标到位 气氛和谐的 根据学校安全事故记录和 学生问卷调查 家长有效投诉酌情加 0 5 分 11 教学成果语文 数学等统考学科由教导处每学期安排质量 监查 平均分与县平均分的差距减去上学期本班平均分与县平均分 的差距 得到你的分值 上升一分加 2 分 下降 1 分减 2 分 如果 本学期的平均分达到及格分数 只加分不减分 四 奖励措施 1 如果学校有条件的话 在不违背上级文件要求的情况