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第 1 页 共 3 页 做一个生态瓶做一个生态瓶 教学反思教学反思 做一个生态瓶 是义务教育课程规范实验教科 版五年级上册第一单元 生物与环境 的第六课 同 学在前几课的学习中 已经开始接触生物群落 生态 系统的概念 了解了生物之间互相依存 相互影响的 关系 本课是进一步引导同学研究生态系统中的各种 生物之间的关系 做一个生态瓶 是这一单元里同学最感兴趣的 一课 为了把这节课上好 课前我为每个组准备了一 个能装 5 升大的色拉油瓶 一些水草 一些沙或小石 子 1mdash 2 条小鱼等 尽管资料准备的不像 书本那么丰富 可看到小朋友们那股学习的快乐的劲 儿 我很知足了 这节课我是讲了 5 遍 可每讲一遍给我的感受却 不同 反思一下自身的这节课 我觉得还存在着以下 几个问题 1 课前导入的时间还是有些长 原计划 8 分钟完 成 结果用了 10 分钟 小朋友们在探究生物与非生 物间的关系时 缺乏一些引导 没有真正让同学理解 生态系统的概念 导致了后面设计实验方案花了一些 时间 没有起到一定的效果 其实在探究生物与非生 第 2 页 共 3 页 物的关系时 完全可以让同学通过问题深入研究 比 方可以让同学考虑 鱼的生长需要哪些条件 水草 的生长需要哪些条件 等 通过对这些问题的考虑 同学很自然地就明确了生态系统的真正内涵 2 在教学的过程中 没有积极地调动同学的学习 氛围 导致了课堂的后半局部同学们学的不积极 显 得有些乱 终究他们是第一次到科学实验室上课 难 免不适应 显得有些兴奋 当然也与我的教学组织有 关 比方小组在设计建造方案和制作生态瓶时 完全 可以放开 让同学通过竞赛的形式 从而提高同学活 动的积极性 激发他们的学习热情 3 在设计生态瓶建造方案时 没有和时给同学展 示老师提供的资料 结果导致同学在设计时不知道如 何下手 时间给白白浪费了 效果却不好 这是我今 后对实验教学必需要注意的问题 4 在对做好的生态瓶评价时 我忽视了评价的规 范 只是让同学展示一下自身的生态瓶 其实各小组 做的生态瓶都差不多 这样评价一点价值也没有 反 而还浪费了一些时间 其实在评价的时候 完全可以 让他们拿着自身的生态瓶 说一说自身的制作过程 谈谈自身的想法和感受 这也是对他们这节课的总结 能很好地在小朋友的心灵留下深刻的印象 第 3 页 共 3 页 当然通过这节课的教学 我也收获了不少 让我 对今后的实验课的教学有了更深刻的认识 更明确了 上好一节科学课的基本模式 同时我也在考虑一个问 题 怎样在实验室上好科学课 我想这
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