哈二职宗静说课VIP

面试技巧 中职生就业指导 的说课材料 哈尔滨市第二职业中学校 宗 静 一 教学目标 让学生掌握面试的技巧 培养学生的综合素质 为学生的 择业就业做好准备 1 知识目标 面试的形式 结构化面试的流程 小组面试的技巧 2 能力目标 掌握面试中各流程的具体事项 扩展学生相应的信息收集 能力 培养学生分析问题的能力 相互沟通协作 培养学生良好的职业素养及 社会责任感 3 德育目标 让学生在面试的过程中 获得成功的体验 掌握面试技巧 转变就业观念 增强就业信心 学好专业知识 掌握过硬技能 学会了解就业 形势 收集就业信息 掌握求职技巧 在人才市场找到自己适合的就业岗位 二 教学重点及难点 教学重点 面试综合能力的培养 教学难点 沟通与应变能力的培养 三 教法运用 1 情景模拟教学法 创设生动的场景 让学生有一定的直观感受 2 角色扮演法 学生通过角色扮演 积极思考并参与讨论 解决问题 3 合作讨论法 以学生为主体 理论联系实际 协作完成设计 四 学法指导 1 学生的特点 中职生有活力 有好奇心 理论学习水平不高 认知水平有 待提高 2 学生的基础 初步了解面试过程及形式 通过小组练习 角色扮演 观察 欣赏 模拟实践 五 教学过程 课前准备 教师在门口迎接学生 示范引领 教师导入 请同学们发表在进教室的感受 新课讲授 一 面试基本流程 面试前 面试中 面试后 1 面试前 需要做哪些准备工作呢 面试前的准备 1 形象 着装有风格而不华丽 干净整洁是必须 妆客体现气质 发型顺 眼得体 2 知识 专业知识 对应聘单位的了解 面试中常见的问题 3 资料 相关证件 证书 个人简历 求职信等 4 体能 健康的体魄 5 心理 保持良好心态 2 面试中注意的事项 1 语言神态 说普通话 口齿清楚 神态自若 不卑不亢 2 面试礼仪 仪态大方得体 微笑 无声胜有声的形体语言 3 综合能力体现 职业素养 沟通能力 应变能力 如何自我介绍 介绍自己的基本资料 能力 特长 3 面试后 密切关注应聘单位动向等待回音 保持良好的心态 二 面试的三种形式 1 结构化面试 标准化 传统式 1 自我介绍 语言表达 逻辑 修辞度 语言波幅 针对岗位要求 表述 条件 优势 证书 2 拉近距离 建立 平等交流 积极关注关系 控制情绪 注意礼仪 不妄自尊大 不过于怯懦 3 引起兴趣 主考官 捕捉最有效的信息 符合岗位要求 你 亮点 4 资格核查 主考官 追问更多的问题 你 提前准备好问题应答 围绕岗位 条件 5 收尾退场 主考官 节奏减慢 你 顺势 主动建议 小结 a 强调优势 b 对招聘单位的印象 c 期待展示 稳重大方感谢 道别 轻轻带门 教师 通过学生的讨论 看看在面试中需要注意的问题 教师点评 没有让你能完全控制外界的变化 但是每个人可以控制自己 从 容镇定 处变不惊 灵活应变往往在竞争中出奇制胜 2 小组面试 集体面试 1 检测 组织协调力 表达力 说服力 情绪稳定性 处理人际关系技巧 非语言沟通力 技巧 发言 积极 主动 把握说服对方的机会 后发制人 2 小组面试试题举例 A 开放式问题 回答问题是否全面 针对性 思路是否清晰 如 你认为什么样的领导是好领导 从 人格魅力 领导才能 亲和力 管理取向等 B 两难问题 考察 分析 表达 说服能力 利弊 如 你认为以工作为取向的领导是好领导 还是以人为取向的领导是好领导 C 资源争夺问题 表达 分析 概括 反应力 3 模拟面试 角色扮演 注意 准确感知 大胆创新 循规操作 教师 指导学生进行小组讨论并回答 哪些同学面试中做的好 好在哪里 不好在哪里 情景再现 自我介绍 对学生的当场表现谈谈自己的看法 让学生议一议 同学哪些做的好 好在哪里 三 常见面试分析 1 请你自我介绍一下 目的 承受能力 逻辑思维能力 演讲能力 做到 1 介绍内容与个人简历一致 2 尽量口语化 3 要切中要害 不谈无关 无用内容 4 条理要清晰 层次要分明 5 运用肢体语言 2 你有什么业余爱好 目的 性格 观念 心态 思维的深度等 比如 喜欢读书 相关问题 您最喜欢哪一位作家 您最喜欢他的哪 一本书 这本书的中心思想是什么 您阅读了这本书后有什么感悟 对人生的启示又是什么 应聘者应该做到 1 事先准备 2 最好不要说自己没有业余爱好 六 实践延伸 在求职遭受挫折时 我们该怎么办 自我激励法 来点阿 Q 精神 运动宣 泄 与人倾诉寻求帮助 七 课堂小结 本堂课我们只是讲面试的基本流程和形式 让大家有一些感性的认识 在 实际操作中 还会有很多变化 需要大家在平时多多积累 勤加练习 机会只 属于有准备的人 希望同学们认真完成小组活动 坚持收集资料 练习并锻炼 语言表达能力 提高自身道德修养 为成为一名优秀的职场人做好充分准备 八 教学反思 1 本堂课围绕面试的基本方法与技巧 通过教师的引导 精心设计的环节 学生在课堂上主动性得到充分的发挥 上课学生热情高涨 课堂气氛活跃 预 定的教学目标基本上达到 2 加强调动小组合作学习的兴趣 3 情境模拟训练