《流动的组织—血液》教学设计

人教版生物第四单元第四章人教版生物第四单元第四章 第一节第一节 流动的组织流动的组织 血液血液 教学设计教学设计 课题课题第第 四四 单元单元 第第 四四 章章 第第 一一 节节 流动的组织流动的组织 血液血液 教教 学学 目目 标标 一 知识与技能 一 知识与技能 通过观察和分析 描述血液成分 使用显微镜观察人血永久涂片 识别红 细胞和白细胞 解读血常规化验单 知道各种血细胞的功能及其病理表现 培养学生运用知识 的能力 在提高学生动手能力的同时 培养学生合作学习和自主学习的习惯 二 过程和方法 二 过程和方法 创设问题情景引入新课 观察演示实验了解血液成分 根据血浆成分推断 血浆功能 分组实验观察血细胞 列表归纳血细胞的种类 结构和功能及区别方法 分析血 常规化验单 学以致用 达到珍爱生命 关爱他人的目的 三 情感 态度和价值观 三 情感 态度和价值观 关注血干细胞及其研究进程 教育学生珍爱生命 关爱他人 学情学情 分析分析 学生对于血液 既熟悉又陌生 熟悉可引起兴趣 陌生可激发好奇 教师可因势利导 充分利用 实物 血样品 及多媒体课件等手段 加深学生对血液成分及功能的进一步认识 重点重点 难点难点 重点 血液的成分及各自的主要功能 难点 运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力 教学教学 方法方法 实验法 归纳法 对比法 教具教具 学具学具 显微镜 人血的永久涂片 多媒体课件 教学教学 流程流程 图图 引入新课 演示实验 根据血浆成分推断血浆功能 分组实验 观察血细胞 列表归纳血细 胞的种类 结构和功能 学以致用 分析血常规化验单理解血细胞的功能 解决实际问题并达 到教育学生珍爱生命 关爱他人的目的 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 引入新课 问 1 在消化道被吸收的营养物质和在 肺部进行交换获得的氧气怎样才能到达 遥远 的组织细胞呢 2 对 靠运输 现代社会 铁路运输有 火车 公路运输有汽车 水道运输有船 舶 那么氧 养料的运输及运输通道是 什么 1 通过 运输 2 认真思考 反复比较 后回答 血管和血液 1 温故 引 新 导出章标题 2 类比法应用 导出节标题 二 新课教学 1 探究血液 的外部特征 2 探究血液 的成分 1 观察新 鲜猪血 2 看血浆 成分 示意图 3 观察人 血永久涂片 3 血细胞 的功能 1 红细胞 问 你曾流过血吗 请描述一下你对血 的认识 将要点写在副板书上 鼓励与点评 取已备好的新鲜猪血 已加入抗凝剂 量筒 问 血样品与受伤后的流血有何不同 样品血分几层 强调 血由血浆和血细胞组成 1 问 样品中血浆 血细胞所占体积比 是多少 2 指导学生观察教材图 4 31 血浆成分示 意图 血的外部特征和成分我们已经知道 那 么内部结构又怎样呢 让我们来 明察 秋毫 问 血细胞肉眼能看见吗 怎样才能看 见 引出 显微镜 出示多媒体幻灯片显示问题 1 什么细胞数量最多 2 如何识别红 白细胞 3 能否找到血小板 为什么 强调 1 红细胞中部光亮处并非细胞核 2 白细胞被染成了蓝色 但本身并非蓝 色 1 介绍血红蛋白概况 2 倒掉量筒中的血浆和部分红细胞 让 学生对比斜面和底面红细胞的颜色差异 引出血红蛋白的特性及红细胞的功能 踊跃发言 相互补充 仔细观察 讨论回答 受伤流血会凝固 样品 血分三层 观察后回答 约各占一半 用显微镜观察人血永久 涂片 研究图 思考 血浆中各成分及功能 不能 观察 思考讨论 回答问题 代表发言 明辨 是与非 观察 对比 答问 全面理解 激发兴趣 赏识教育 用新鲜血样品代 替书上的血图片 更显直观 更能 激发学生的学习 兴趣 水占全血超过一 半 为 无偿献 血 作铺垫 培养学生的识图 能力和资料分析 能力 巧妙过渡 动手操作 温故知新 自主学习 局部合作 明辨 是非 警防 误区 实物是最能说明 问题 2 白细胞 3 血小板 4 学心致用 三 比较三种 血细胞 播放白细胞吞噬细菌的多媒体课件 问 为什么平常小伤口流血了又能止血 强调血清与血浆区别 解读血常规化验单 大屏幕显示 人血常规化验单说明 表让学生自学教材 自主列表比较血细 胞 尝试描述吞噬过程 发现敌情 渗透逼近 围追堵截 同归于尽 研究说明表 了解血常规正常参考值 解析血化验单 独立完成 组交流 上台展示 形象生动 加深理解 理解止血原理 小心误区 学以致用 关注健康 列表比较 自主学习 协作完成 四 小结 问 1 学习本节课后你有什么收获 2 为什么说 血液是流动的组织 踊跃小结 相互补充 讨论 回答问题 落实教学目标 照应本节标题 首尾呼应 五 课堂练习课堂测评完成练习学练结合 六 布置课外 作业 为什么血液到体外就会凝固而在体内不 会凝固 课下查资料 下节课交流 课外拓展 培养获取新信息 能力 板书设计板书设计 第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织 血液 一 血液的成分 一 血浆 1 成分 2 功能 二 血细胞 红细胞白细胞血小板 形状 特点 功能 缺乏症 课后反思 本节课环环相扣 体现了以学生为本的教学理念和教学方法 首先 注重了新课的导入和教学情 景的创设 采用了温故引新 巧妙导入了章节标题 以激发学生的学习兴趣 通过教学情景的创设 使 学生在情景中遇见 困难 碰到 问题 从而自己去