《经经济重心的南移》导学案

优化教学模式 构建高效课堂 七年级历史 经济重心的南移经济重心的南移 问题导读问题导读 评价单评价单 姓名姓名 班级 班级 组名 组名 完成成长资源完成成长资源 经济重心的南移经济重心的南移 的知识梳理 的知识梳理 学生评价学生评价 学科长评价学科长评价 教师评价教师评价 经济重心的南移经济重心的南移 问题训练问题训练 评价单评价单 姓名姓名 班级 班级 组名 组名 1 1 我国南方经济发展的原因是什么 2 2 中国经济重心南移的大致阶段 看一看 1 东汉末年至三国时期 南方开始得到开发 2 东晋和南朝时期 南方得到大规模开发 南朝末年开始赶上北方 3 隋唐时期 南方经济迅速发展 南北几无差距 4 五代十国时期 南方经济进一步大发展 5 南宋至元朝时期 南方经济突出发展 完全超过了北方 3 两宋农业 手工业和商业发展表现在哪些方面 1 农业 2 手工业 3 商业 学生评价学生评价 学科长评价学科长评价 教师评价教师评价 优化教学模式 构建高效课堂 七年级历史 宋代的城市生活宋代的城市生活 问题导读问题导读 评价单评价单 姓名姓名 班级 班级 组名 组名 完成成长资源完成成长资源 宋代的城市生活宋代的城市生活 的知识梳理 的知识梳理 学生评价学生评价 学科长评价学科长评价 教师评价教师评价 宋代的城市生活宋代的城市生活 问题训练问题训练 评价单评价单 姓名姓名 班级 班级 组名 组名 1 1 宋代城市规模的扩大和城镇变化的特点 整理 2 2 宋代市民的衣食住行和文化生活 整理 A 宋代市民的衣 食 住 行 特征 1 衣 2 食 3 住 房屋 家具 4 行 市民 官宦 B 市民文化生活的趋势 商业化 通俗化 大众化 瓦舍勾栏的出现 3 3 市民文化生活 整理 A 娱乐生活 B 体育活动 C 传统节日 学生评价学生评价 学科长评价学科长评价 教师评价教师评价 优化教学模式 构建高效课堂 七年级历史 元朝的统一元朝的统一 问题导读问题导读 评价单评价单 姓名姓名 班级 班级 组名 组名 完成成长资源完成成长资源 元朝的统一元朝的统一 的知识梳理 的知识梳理 学生评价学生评价 学科长评价学科长评价 教师评价教师评价 元朝的统一元朝的统一 问题训练问题训练 评价单评价单 姓名姓名 班级 班级 组名 组名 1 铁木真能统一蒙古的条件 看一看 想一想 客观 当时蒙古各部互相混战 社会动荡不安 人民灾难深重 人民渴望和平 统一 组织了一支强大的军队 主观 铁木真本人机智勇猛 雄才大略 2 正确评价成吉思汗 看一看 答 成吉思汗最突出的历史功绩是统一了蒙古 建立了蒙古政权 使蒙古人民过上了 和平安定的幸福生活 成吉思汗是蒙古族杰出的政治家和军事家 他统一蒙古 为后来 元朝统一全国奠定基础 3 我们应该从成吉思汗身上学到些什么 整理 4 4 元朝是怎样建立起来的 在书上划出来 5 元朝统一条件 看一看 想一想 主观 蒙古统治集团掌握着强大的武装 战略战术运用正确 迂回包抄 客观 人民渴望统一 统一是历史发展的必然趋势 南宋等政权的腐朽没落 各民族融和的加强 6 元朝实行行省制度的目的 具体内容 作用 整理 目的 具体内容 作用 7 元朝的民族融合主要表现在以下四个方面 看一看 答 汉族人民对开发边疆的贡献 边