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文档简介

第 1 页 共 4 页 水妈妈的孩子们水妈妈的孩子们 教案教案 设计理念 语文课程标准 指出 阅读是学生的个性化 行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 遵循这样的教学理念 本课教学将在学生原有的知识 经验基础上进行 通过创设情境 激发学生的阅读兴 趣 引领学生自读 自悟 教学目标 1 认识 12 个生字 正确工整地书写 8 个字 2 初步了解水在自然界是以多种形态存在的特点 及水的作用 激发学生主动探索大自然奥秘的愿望 3 正确 流利 有感情地朗读课文 教学重点 1 词语的合理搭配 2 指导学生有感情地朗读课文 教学准备 1 教师 词语搭配游戏卡 根据水的不同状态制 作的多媒体课件 2 学生 课前观察云 雾 露珠 冰等 从课外 书籍中了解它们的形成 第 2 页 共 4 页 教学时间 2 课时 教学过程 一 创设情境 引入新课 1 有感情地朗读课文 2 孩子们读书的声音真是太美妙了 老师从你们 的朗读声中知道了自然界的水 有泉水 溪水 江水 湖水 河水和海水 3 过渡 激趣 据说水妈妈的孩子不少呢 今天 老师与你们一道同风伯伯的孩子们一起去找一找 认 一认 二 朗读课文 感知课文内容 1 谈话引入新课 提出本节课的学生任务 2 上节课 我们把字音读准了 句子读通了 这 节课老师要考考大家 看你们能否把课文的意思读懂 学习提示 风伯伯要求我们找水妈妈的孩子时 什么不能找 除此之外你们找到了水妈妈的孩子吗 它们各叫什么名字 用 标出 3 经过刚才的自学讨论 谁愿说说自己的收获 第 3 页 共 4 页 三 感情朗读 体会感悟 1 孩子们已经把课文读懂了 现在 让我们美美 地朗读课文 好吗 2 我们把课文读得非常流利了 但是要读出感情 读出我们的理解 大家还得加把劲儿 老师建议 同学们再好好读读课文中找水妈妈的 孩子的内容 你喜欢水妈妈的哪个孩子就读那部分 读完后请你把自己喜欢的水娃娃是怎么找到的 讲给 大家听 还要把你喜欢的那部分内容读给大家听 让 伙伴们评一评你的吐字清楚不清楚 有没有读出感情 3 老师这里有七个神奇的娃娃玩具 只要得到了 它 就是水妈妈乖孩子中的一名 谁想得到玩具 请 把课文的情境表演给大家看 4 孩子们刚才的表演真是棒极了 我相信 如果 大家也能很快找出水妈妈的孩子的话 你们的表演会 更出色 我们来试试 设计意图 此环节的设计在于调动学生的学习兴 趣 激发学生的成就感 让学生在读 演 练的过程 中内化语言 积累语言 四 拓展延伸 1 课文中水妈妈的孩子们太可爱了 它们给人类 第 4 页 共 4 页 带来幸福和快乐 它们带来了美丽的世界 2 你们再找找 我们生活中还有哪些是水妈妈的 孩子 讲给大家听 五 作业设计 你们喜欢水娃
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