以名著导读激发学生的阅读兴趣的研究方案.doc

以名著导读激发学生的阅读兴趣的研究方案 石楼县南城中学 语文组 许玲玲一、课题研究的目的意义：语文课程标准指出“7-9年级的学生应学会制定阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”名著阅读也是中考必考内容，而且近年来还加大了对名著的考查力度，但令人尴尬的是它并没有引起老师、家长和学生的重视，特别是像我们这样的农村中学。家长文化水平普遍偏低，他们不重视孩子的课外阅读，不愿把钱花在这些“闲书”上，学生从小就没有养成良好的课外阅读习惯，到了中学名著阅读虽然是必考内容，但学生也只是读读课本提供的名著导读内容而已，几乎没有学生走进名著认真阅读过，学生的知识面及其狭窄，极不利于语文学习。希望通过本课题的研究，找到指导学生阅读名著的方法，激发学生阅读名著的兴趣，让学生了解古今中外一些名家经典篇目的内容，开阔学生的视野，丰富学生的文化积淀，提高学生的人文素养，为语文学习开辟一条更宽广的大道。二、课题研究的内容和方法：1、名著的选择指导与推荐。根据语文课程标准中“关于课外读物的建议”和初中语文课本里“名著导读”推荐的书目，向学生推荐适合他们阅读的书目。2、名著导读课的教学与研讨。邀请语文组全体成员参与，每周安排一节“阅读课”，用于教师指导，学生阅读，师生交流，教师研讨。巧用各种方法和手段调动学生阅读积极性，一定要上好阅读指导入门课。3、名著阅读课优秀课例的收集与整理。 积极向同行学习，充分利用网络资源学习他人的先进经验，找到适合我校学生实际的阅读方法，教给学生充分利用图书室和网络收集信息和资料，学会做读书笔记写读后感，学会与他人分享读书心得，合作展示读书成果等等，力争有效提高学生阅读和鉴赏名著的能力，激发学生的阅读兴趣。 4、制定阅读计划、名著阅读卡、阅读交流情况表、学生名著阅读活动评价表。研究方法：1、调查法 2、借鉴法 3、行动法 三、课题研究的步骤：本课题计划以八年级学生为研究对象，计划用一年1、准备阶段确定课题，制定研究计划，完成名著阅读指导入门课的准备工作，学习相关经验，布置阅读任务。对课题实施方案进行论证和完善。2、实施阶段诚邀语文组全体老师参与，希望得到他们的支持和帮助。通过组内听课评课，学习其他老师的先进经验。每周安排一节阅读课，用于学生阅读交流和教师指导，建议教研组长一学期开展一次“名著导读课”课例评选活动。教师要时时监控，帮助学生选择书目制定计划，做好入门指导，阅读习惯指导，阅读方法指导，开展好合作交流活动，定期进行成果展示，开展名著知识竞赛，做好阅读评价，最大限度的调动学生阅读兴趣，有效提高学生阅读和鉴赏文学名著的能力，提高学生的文学素养。中途要进行一次总结交流，适时调整研究方案。 3、总结阶段收集整理课题研究资料，形成论文，撰写课题总结报告。四、预期研究成果： 1、通过本课题的研究，激发学生的阅读兴趣，帮助学生找到适合他们的阅读方法，完成推荐书目的阅读任务，读有所得，读有所获。让阅读成为一种习惯。唤起学生、家长、教