心中那盏灯-教学设计

心中那盏灯心中那盏灯 教学设计教学设计 一 创设情景 谈话导入 一 创设情景 谈话导入 孩子们 都说世界上最伟大的爱母爱 其实还有一种比母爱更深孩子们 都说世界上最伟大的爱母爱 其实还有一种比母爱更深 沉更宽广的爱时刻陪伴着我们 让我们一起来看看这是一种什么爱 沉更宽广的爱时刻陪伴着我们 让我们一起来看看这是一种什么爱 出示父子温馨组图 出示父子温馨组图 孩子们 这些面孔虽然陌生 但是他们所传递的爱却是那样熟悉 孩子们 这些面孔虽然陌生 但是他们所传递的爱却是那样熟悉 这种爱就是这种爱就是 父爱 父爱如山 稳重 厚实而威严 父爱如水 舒父爱 父爱如山 稳重 厚实而威严 父爱如水 舒 缓 平静而绵长 父爱如天 宽广 蔚蓝而又博大 父爱 就是心缓 平静而绵长 父爱如天 宽广 蔚蓝而又博大 父爱 就是心 中那盏灯 出示课件 孩子们伸出小手和老师一起写课题 齐读 中那盏灯 出示课件 孩子们伸出小手和老师一起写课题 齐读 二 现在让我们走进课文 一起去感受父亲那伟大 深沉的爱 哪二 现在让我们走进课文 一起去感受父亲那伟大 深沉的爱 哪 同学愿意展示一下自己 把课文读给同学听 三位学生 其他同同学愿意展示一下自己 把课文读给同学听 三位学生 其他同 学边听边思考 学边听边思考 1 1 回顾前四小节写了什么内容 回顾前四小节写了什么内容 2 2 哪一段写的是父亲做灯的过程 哪一段写的是父亲做灯的过程 倾听了三位同学动情的朗读 谁来说一说前四小节写了什么内倾听了三位同学动情的朗读 谁来说一说前四小节写了什么内 容 容 要一盏亮亮的灯要一盏亮亮的灯 为了满足孩子的愿望 父亲答应了孩子 为了满足孩子的愿望 父亲答应了孩子 为了兑现自己的承诺 父亲准备为孩子做一盏为了兑现自己的承诺 父亲准备为孩子做一盏 冰灯 冰灯 三 细读理解 品味感悟三 细读理解 品味感悟 一 品读父亲的动作 一 品读父亲的动作 哪一段写的是父亲做灯的过程 你能读给大家听吗 哪一段写的是父亲做灯的过程 你能读给大家听吗 请同学们默读本段 找出父亲做灯的时间 地点 动词 细细请同学们默读本段 找出父亲做灯的时间 地点 动词 细细 品味 古人曾说品味 古人曾说 不动笔墨不读书不动笔墨不读书 孩子们把你的感受批注到旁边 孩子们把你的感受批注到旁边 分析并指导朗读 分析并指导朗读 是啊 大年三十的早上 人们都还在睡梦中 父亲为了能让孩是啊 大年三十的早上 人们都还在睡梦中 父亲为了能让孩 子在新年到来之际拿到自己梦寐以求的灯笼 起得那么早 这充分子在新年到来之际拿到自己梦寐以求的灯笼 起得那么早 这充分 表现出父亲对孩子的爱 表现出父亲对孩子的爱 父亲的手冷 父亲在打磨的是一块冰 同学们触摸过冰吗 谈父亲的手冷 父亲在打磨的是一块冰 同学们触摸过冰吗 谈 谈你的感受 谈你的感受 同学们说的很对 而此时的父亲是在寒冬腊月的早上 用手不同学们说的很对 而此时的父亲是在寒冬腊月的早上 用手不 停地打磨冰 停地打磨冰 同学们想象一下父亲的这双手是一双什么样的手 粗糙 红同学们想象一下父亲的这双手是一双什么样的手 粗糙 红 肿 长满老茧 肿 长满老茧 是呀 就是这双粗糙的手在寒冷的冬夜长时间 是呀 就是这双粗糙的手在寒冷的冬夜长时间 的忍受着刺骨的冰冷 只是为了满足孩子的心愿 从这 你看出这的忍受着刺骨的冰冷 只是为了满足孩子的心愿 从这 你看出这 是一位怎样的父亲 是一位怎样的父亲 父亲的手冻红了 冻僵了 就在脖子上暖一会儿 还要接着做 父亲的手冻红了 冻僵了 就在脖子上暖一会儿 还要接着做 由此你体会到了什么 由此你体会到了什么 除此之外你还读懂了什么 一阵 一会儿说明 父亲多冷呀 除此之外你还读懂了什么 一阵 一会儿说明 父亲多冷呀 孩子读出这种感觉 孩子读出这种感觉 这段话是对父亲的动作描写 每一字每一句都透出了父亲对孩这段话是对父亲的动作描写 每一字每一句都透出了父亲对孩 子的爱 你能通过自己的朗读 读出这种情感吗 子的爱 你能通过自己的朗读 读出这种情感吗 也许父亲起得很早 也许父亲一夜都没有睡觉 在这严寒之夜 也许父亲起得很早 也许父亲一夜都没有睡觉 在这严寒之夜 只见父亲只见父亲 引读引读 二 品读父亲的语言 二 品读父亲的语言 过渡语过渡语 孩子这时候知道父亲在为自己做灯吗 或父亲做灯的行孩子这时候知道父亲在为自己做灯吗 或父亲做灯的行 为引发了父子间的对话 我们一起来看课文的为引发了父子间的对话 我们一起来看课文的 6 6 9 9 自然段 自然段 谁来读父亲的话 谁来读儿子的话 旁白不用读 直接读对话谁来读父亲的话 谁来读儿子的话 旁白不用读 直接读对话 部分部分 其中有一个描写父亲神态的词 大家发现了吗 是什么 其中有一个描写父亲神态的词 大家发现了吗 是什么 尴尴 尬尬 什么意思 父亲为什么尴尬 什么意思 父亲为什么尴尬 此时 孩子得知父亲忍受着刺骨的寒冷就是为了为自己做一盏此时 孩子得知父亲忍受着刺骨的寒冷就是为了为自己做一盏 能透出亮的冰灯 他会对孩子说些什么 能透出亮的冰灯 他会对孩子说些什么 可是父亲却没有停下来 父亲笑了笑引可是父亲却没有停下来 父亲笑了笑引 10 1110 11 段 出示 段 出示 父亲的手多冷呀 可父亲父亲的手多冷呀 可父亲 课件出示 课件出示 急忙走过来急忙走过来 我不冷 我不冷 小心别冻着你 我不冷 我不冷 小心别冻着你 父亲急忙走过来 连连说 父亲的心里只想着孩子的冷暖 让父亲急忙走过来 连连说 父亲的心里只想着孩子的冷暖 让 我们把父亲的关切之情读得更强烈些吧 我们把父亲的关切之情读得更强烈些吧 三 品读我深受感动的句子 三 品读我深受感动的句子 感悟父子挚爱之情感悟父子挚爱之情 父亲的这种挚爱之情 孩子体会到了吗 你从哪里读出来的 父亲的这种挚爱之情 孩子体会到了吗 你从哪里读出来的 学生汇报 课件出示 学生汇报 课件出示 此时此刻 如果你就是那个正在深切感受父爱的孩子 能告诉此时此刻 如果你就是那个正在深切感受父爱的孩子 能告诉 我你为什么流泪吗 我你为什么流泪吗 此时的孩子百感交集 让我们读出孩子的感动 后悔 心疼 此时的孩子百感交集 让我们读出孩子的感动 后悔 心疼 就是这双手 牵着我走过春夏秋冬 就是这双手 把我高高举就是这双手 牵着我走过春夏秋冬 就是这双手 把我高高举 起 就是这双手撑起了我童年的一片天 那一年春节 让我骄傲 起 就是这双手撑起了我童年的一片天 那一年春节 让我骄傲 那一年春节那一年春节 引读引读 1414 段 还是让一个学生读 段 还是让一个学生读 四 解读 四 解读 1414 段 点明中心段 点明中心 从这两句话中你体会作者怎样的心情 可是没过几天冰灯就化从这两句话中你体会作者怎样的心情 可是没过几天冰灯就化 孩子们 你们有什么不理解的地方吗 孩子们 你们有什么不理解的地方吗 正是因为这盏灯里融入了父亲深深的爱 平凡而伟大的爱 板书 正是因为这盏灯里融入了父亲深深的爱 平凡而伟大的爱 板书 父爱 父爱 所以作者一直把它珍藏在了心中 成为作者心中最美的灯 所以作者一直把它珍藏在了心中 成为作者心中最美的灯 五 拓展升华 总结全文 五 拓展升华 总结全文 师 多年以后 作者依然铭记着这盏灯 铭记着这份爱 他在师 多年以后 作者依然铭记着这盏灯 铭记着这份爱 他在 另一篇文章中这样写道 配乐 另一篇文章中这样写道 配乐 对于您我的父亲 我有太多的对于您我的父亲 我有太多的 感激 那如山的父爱将是我此生都无以回报的 有太多的话 太多感激 那如山的父爱将是我此生都无以回报的 有太多的话 太多 的爱我想对父亲倾诉 然而此时此刻我只想说 父亲 您是我永远的爱我想对父亲倾诉 然而此时此刻我只想说 父亲 您是我永远 的骄傲 的骄傲 师 孩子们 你们都生活在幸福美满的家庭中 你们的父母都深师 孩子们 你们都生活在幸福美满的家庭中 你们的父母都深 切的关爱着你们 我们来聆听几位父亲的心声 来自切的关爱着你们 我们来聆听几位父亲的心声 来自 孩子此孩子此 时你想对父亲说些什么时你想对父亲说些什么 师 其实不只这几位父亲 每一位父亲都有很多话要对他的孩子师 其实不只这几位父亲 每一位父亲都有很多话要对他的孩子 说 只是他们总是把这些话藏在心底 把他们的爱藏在心底 我们说 只是他们总是把这些话藏在心底 把他们的爱藏在心底 我们 一起来欣赏一位父亲写给孩子的信 欣赏一起来欣赏一位父亲写给孩子的信 欣赏 给孩子的一封信给孩子的一封信 让我们全体起立一起大声对父亲说 让我们全体起立一起大声对父亲说 爸爸 我爱你 爸爸 我爱你 孩子能告诉我你问为什么眼里含着泪花吗 父亲做的什么事让你孩子能告诉我你问为什么眼里含着泪花吗 父亲做的什么事让你 感受到了他的爱 刚才老师听到你喊得最动情 能告诉我为什么吗 感受到了他的爱 刚才老师听到你喊得最动情 能告诉我为什么吗 还有谁想说一说 还有谁想说一说 是呀 父爱无声 父爱无痕 父爱无处不在 还有谁想说一说自是呀 父爱无声 父爱无痕 父爱无处不在 还有谁想说一说自 己和父亲之间发生过的让你感动 让你难忘的事 己和父亲之间发生过的让你感动 让你难忘的事 同学们刚才所说的虽然只是我们生活中点点滴滴的小事 但是它同学们刚才所说的虽然只是我们生活中点点滴滴的小事 但是它 们同样表现出了人世间最深沉 最伟大的爱 们同样表现出了人世间最深沉 最伟大的爱 五 布置作业五 布置作业 师 我们要感谢文章的作者写出了这样文质兼美的文章 本文通师 我们要感谢文章的作者写出了这样文质兼美的文章 本文通 过刻画人物动作和语言来表现父爱 请同学们也仿照这种写法把我过刻画人物动作和语言来表现父爱 请同学们也仿照这种写法把我 们刚才所说的父亲关爱之事写一写 同时 把爸爸我爱