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文档简介

第 1 页 共 3 页 请求请求 教学设计教学设计 一 教学目标 1 读懂诗句意思 激发学生自立自强的意识 2 学会生字 理解 7 个词语 能有感情朗读全 诗 正确背诵 3 能用书信等形式 向老师和爸妈提出请求 说说心里话 二 重点与难点 重点 读懂诗意 正确背诵 积累语 难点 写好心里话片断 激发学生自立 自强的 意识 三 教学时间 2 课时 第 1 课时 教学目标 1 学会生字 读顺全诗 2 理解诗句 正确评价 妈妈 和 我 教学过程 1 导入范读 2 自由通读 自由读诗 5 分钟 要求学生字 划问题 3 把诗读 第 2 页 共 3 页 通 读顺 不读破句 检查自读 指名读 分男女生读 全班齐读 我 向妈妈提的什么请求 还有什么不懂的问 题 3 深入研读 诗中的 妈妈 给我们留下什么印象 哪些词句 证明妈妈对 我 的爱 诗中的 我 是个怎样的孩子 哪些诗句可以证 明 重点研读 独个儿在坎坷的路上 磕磕碰碰向 前走 即使摔破细嫩的皮肉 我也不会拉着你的衣 角哭泣 在风雨里浑身发抖 我不是一只胆小的狗 在一次次摔跤之后 我才能肩挑泰山走过九十九条 沟 让我踩着坚实的土地 跟困难和胜利交朋友 妈妈 的慈爱 我 的不怕困难 有信心 敢拼搏 在朗读时该怎么处理 自由读 互读 男女分读 齐读 试背 分节指名背 齐背 4 布置作业 出示书后第 2 题灯片 先说后写 书后第 3 题的读读写写栏的词语 用自己喜爱的 第 3 页 共 3 页 方式练习作业 完成作业本第 4 5 题 第 2 课时 教学目标 1 训练有感情地朗读 激发小主人自立自强意 识 2 写一封给爸妈 老师的信 教学过程 1 检查 抽查 请求 一诗的背诵 2 练读 这首诗有哪些特点 编在语文书里是什么意思 和 诗中的 我 相比 我们缺了点什么 品读全诗 各人给诗作停顿 重音和语调处理 再互读互议 学生自由上台表情朗读 并说出自己朗 读处理的依据 谈读诗后的感受 3 写信 诗中的 我 要妈妈放开手 让自己独个儿在坎 坷的路上走 你们有什么请求
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