风筝教案 教案教学设计

第 1 页 共 12 页 风筝教案风筝教案 教案教学设计教案教学设计 一 忆风筝 说心情 1 师 同学放过风筝吗 让大家分享你放风筝 的心情吧 生 我放风筝时老是担心风筝会坠落下来 师 同学们 包圣燊刚才有个词用的很好 你们 听出来了吗 生齐 听出来了 坠落 师 是呀 我们一般人都只会用 掉下来 坠 落既能形象表现风筝落下 又能准确表现心理变化 生 风筝放久了 我会感觉很累的 有时候风筝 挂在树上 很麻烦的 生 放风筝的时候 看到风筝飞高起来了 心里 很高兴 要是飞低了 心里就很担心 师 看来李勇放风筝的心情随着风筝的飞行情况 的变化而变化呀 今天我们还要一起去和鲁迅先生聊 聊关于风筝的话题 看看鲁迅想通过风筝告诉我们一 些什么 二 加词语 说理解 2 师 下面就让我们自由的读一读课文 用笔 第 2 页 共 12 页 画出文中的 风筝 并思考一下每一处提到的 风 筝 我们可以分别添加怎样的修饰语 使它成为一个 的风筝 生读 画 思 师巡视 师 下面我们就一起来交流 我先来一个 第 三段中有个 但我是向来不爱放风筝的 我在这个 风筝之前加 嫌恶 因为我以为放风筝是没出息孩 子所做的玩艺 生 第一段 而远处有一二风筝浮动 我在 这风筝前加 在北京冬季 师 其他同学在这个风筝之前有不同的加法吗 生 孤单的风筝 师 你为什么说是孤单的风筝 生 因为在它前面有 一二 而且后面还有一 句 在我是一种惊异和悲哀 师 哦 才这我们是感觉到了这个风筝有点孤单 那么为什么 在我是一种惊异呢 生 因为放风筝一般都在春天 但是 我 看到 的是在北京的冬季 所以感到惊异 师 说的不错 下面我们来看看其他的风筝 生 第七段中 送他风筝 我认为这是 我 送他的蝴蝶风筝 第 3 页 共 12 页 师 你把他送的是什么风筝都想出来了 你为什 么这么想 生 因为小兄弟的蝴蝶风筝被 我 踏扁了 我 心理很内疚 所以我想再送一个蝴蝶风筝给他 师 能够联系前后文来填 很好 在这里还有不 同的填法吗 生 小兄弟想得到的风筝 师 在这个时候 我 给什么风筝 已经不重 要了 因为 生 他已经和 我 一样 早已有了胡子 师 难道有胡子了就不能送风筝了吗 生 不是 师 那是为什么 生沉默 师 我 在什么情况下才会想到要送小兄弟风 筝的 生 知道 游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿 童的天使 之后 师 那么 我 和小兄弟现在已经不是儿童了 也就是说儿童的什么将永远失去了 生 玩的行为 第 4 页 共 12 页 生 儿童的天性 师 是的 儿童的天性已经被 我 虐杀了 它 已经不能再挽回了 我们再来看看其他的风筝 生 第二段的三个风筝 我认为瓦片风筝是寂 寞的 憔悴的 伶仃的 师 为什么这么说 生 因为他没有风轮 又飞得很低 师 这些都是和什么相比的 生 蟹风筝 蜈蚣风筝 师 寂寞的 憔悴的 伶仃的 只是在写瓦片风 筝吗 生沉默 师 我们再来看这段的最后两句话 我现在在 哪里呢 四面 天空中荡漾了 我 在故乡吗 生齐 不在 师 在哪里 生齐 北京 师 我 看到了什么 生 积雪 灰黑色的秃树枝丫杈 师 我 不在故乡 又看到这样的景色 内心 有什么样的感受 第 5 页 共 12 页 生 寂寞的 伶仃的 师 从这里我们可以看到写瓦片风筝 其实也 写出了 我 的心情 我们再来看剩下的两个风筝 生 喜欢的风筝 师 是谁喜欢的 生 小兄弟 师 你从哪些词可以看出小兄弟很喜欢 生 呆 出神 生 惊呼 跳跃 师 这些词 在我们的头脑中就能画出一个可 爱的非常爱风筝的小男孩形象 我们再来看最后一个 风筝 生 彻底绝望的风筝 师 你为什么说它是彻底绝望的风筝 生 因为这个风筝是小兄弟苦心孤诣偷着做的 却被 我 掷在地上 踏扁了 使小兄弟彻底绝望了 师 是的 从小兄弟来说这的确是彻底绝望的风 筝 下面我们换个角度来想 从 我 来说 这又是 个怎么样的风筝呢 生 悲哀的风筝 生 无可挽回的风筝 第 6 页 共 12 页 师 为什么说它是悲哀的 无可挽回的风筝呢 生 因为 游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿 童的天使 而 我 却把它踏扁了 生 因为它经受了精神虐杀 师 你说谁经受了精神虐杀 生 小兄弟 师 从这我们可以说它是悲哀的风筝 可是 我 可以想办法补救呀 生 补救也没有用 师 我 想的第一个补救方法前面已经讲了 没有用 但是 我 又想了第二个方法呀 生 第二个方法讨小兄弟宽恕 可小兄弟没有宽 恕 我 师 你从哪里看出来 生 有过这样的事吗 他惊异地笑着说 就 像听着别人的故事一样 他什么也不记得了 师 那么你认为小兄弟是真的忘了吗 举手情况看 都认为不是真忘了 师 你为什么说他不是真忘了 生 因为在前面说小兄弟很喜欢放风筝 可是他 苦心孤诣偷偷做的蝴蝶风筝却被 我 踏扁了 小兄 弟当时是绝望地站在小屋子里 这样的事情不可能忘 第 7 页 共 12 页 了 师 那小兄弟为什么要假装忘记呢 生 可以看出他们兄弟之间感情很好 师 我们可以这样去理解 但 我 有没有因为 小兄弟说 有过这样的事吗 而高兴呢 生 没有 师 而是怎么样呢 生 我还能希求什么呢 我的心只得沉重着 师 从这里你感觉到 我 是个怎么样的人呢 生 最自己要求很高 师 你的意思是个善于解剖这的人 是吗 生 是的 三 读结尾 谈感受 3 师 下面我们再来看看文章的结尾段 我们 感受到什么 生 感觉到了作者没办法 师 你从那里感受到的 生 我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧 生 无可把握的悲哀 也能感受到没办法 师 今天大家都在课堂上思考了很多东西 鲁迅 的文章就是这样 他能给人许多的思考 至于作者为 第 8 页 共 12 页 什么要在最后表达无奈的情绪 也就是说为什么会感 到没办法 我们只有读更多的鲁迅文章 了解更多鲁 迅所处的时代 才能明白其中的一二 有人说 没有 人的文章能像鲁迅的文章一样给人那么多的思考 是 的 在不同时候鲁迅同样的文章都能给人以不同的思 考 最后我希望我们能读更多鲁迅的文章 让鲁迅的 精神传承 第二课时 四 串风筝 理关系 4 师 昨天我们已经对 风筝 这篇课文有所 了解 而且也有了一些思考 今天我们还要进一步来 思考 首先我们一起来串一下文中的风筝 看看他们 之间有什么关系 第一个风筝有什么作用 生 为了引出后面的风筝 师 2 4 个风筝呢 它们都是故乡的风筝 让我 感到了孤独感 为后文的感情作了铺垫 第 5 个风筝 是 我 不喜欢的风筝 6 8 是小兄弟喜欢的风筝 5 与 6 8 风筝形成矛盾 为第 9 个悲哀的不可挽回的 风筝作了伏笔 第 10 个风筝补充说明悲哀的不可挽 回的风筝 五 评人物 说理解 师 文中写了哪两个人物 第 9 页 共 12 页 生 我 小兄弟 5 师 你对这两个人物分别有什么看法 生 知错就改 生 是个以自我为中心的人 师 你为什么说他是个以自我为中心的人 生 因为他觉得放风筝是没有出息的玩艺 就不 让小兄弟放 还踏了小兄弟的蝴蝶风筝 师 那这是什么时候的 我 生 知道 游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿 童的天使 之前的 我 生 有责任心的人 师 下面我们来看看小兄弟是个怎么样的人 生 可怜的人 生 宽容的人 师 刚才我们都发表了自己的观点 也说了很多 现在我想知道你们觉得 我 和小兄弟各自的最大的 特点是什么 学生举手表决 认为 我 最大的特点是有责任 心 认为小兄弟最大的特点是宽容 师 下面就让我们来讨论一下他们各自的最大特 第 10 页 共 12 页 点 我 对什么有责任心 生 小兄弟 生 踏风筝的事情 生 自己 师 还对什么有责任心 生沉默 生 国家 师 那么小兄弟的宽容又来自于哪里呢 生 兄弟感情 生 亲情 师 还来自哪里 学生沉默 师 那我们先来看看在小兄弟眼里 我 不让 他放风筝 并踏了它的风筝是不是正确的 生 正确 师 为什么 生 因为 我 不让他放是为了他好 不让他做 没有出息的玩艺 师 那么在 我 眼里 小兄弟应不应该有怨恨 生 应该 师 为什么 第 11 页 共 12 页 生 因为游戏是儿童最正当的行为 而 我 不 让他放 师 那么现在你感觉小兄弟的宽容还来自于哪里 生沉默了一会 生 不知道游戏是儿童最正当的行为 师 也就是无知 不但无知 而且还愚昧麻木 其实小兄弟是个受害者 可是受害者的心里却没有怨 恨 你说 我 看到这样的情况怎么不感到悲哀呢 自己的弟弟都不觉醒 那么其他国民呢 也同样的麻 木着 我 看到这样的情况却无能为力 内心是怎 么样的一种感受呢 6 师 文章最后一句 四面又明明是严冬 正 给我非常的寒威和冷气 从这我们可以看到当时作 者所处的环境的是怎么样的环境呢 生 严冬 生 能感受到寒威和冷气 师 这是指自然环境吗 生 不是 师 我们看看这篇文章写于什么时候 生 一九二五年一月二十四日 师 那个时候的社会是怎么样的 处于半封建半 第 12 页 共 12 页 殖民地的社会 从这我们看到还有什么的寒威和冷气 生 社会 7 师 下面我们来总结一下 从 我 对小兄 弟和事情的负责 以及兄弟的宽容来自兄弟情深 可 以读到这篇文章中的亲情 在矛盾冲突中有浓浓的亲 情 从另外一个角度理解 我 对国家有责任 像 小兄弟一样的受害者又那么的无知愚昧麻木 我 看到