幼儿园幼小衔接优秀教案附评析：课间十分钟

第 1 页 共 4 页 幼儿园幼小衔接优秀教案附评析 课间十幼儿园幼小衔接优秀教案附评析 课间十 分钟分钟 目标 1 初步熟悉小学生活 了解小学生课间十分钟 的活动内容 2 尝试合理安排自己的课间活动 并在与同伴 小学生的互动中大胆表达 3 向往小学生活 渴望成为一名小学生 准备 I 参观小学并与小学生对话 对小学生课间十 分钟的活动有所了解 2 录像 课间十分钟 邀请一位小学一年级 学生 过程 1 认识小学生 产生参与活动的兴趣 1 今天有一位客人要和我们一起活动 你们看 他是幼儿园的小朋友还是小学生 你们是怎么看出来 的 教师请出小学生 鼓励幼儿仔细观察 并通过小 学生的书包 红领巾等特征进行判断 2 请小学生自我介绍 师幼共同欢迎小学生 2 迁移参观经验 理解 下课 的意思 第 2 页 共 4 页 1 小学生哥哥在 小学上学 你们还记得去 这所小学参观的事情吗 那天 你们在小学里看到了 什么 师幼共同回忆参观小学的情形 鼓励幼儿交流 在小学校园内的所见所闻 2 小学生上课的时候和我们一样吗 哪儿不一样 呢 先请幼儿根据自己的理解讲述 再请小学生介 绍 帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课 每节课都是四十五分钟 每上完一节课就有十分钟的 休息时间 这十分钟就是下课时间 学校里会有铃声 或音乐提醒大家上课和下课 一 3 观看录像 课间十分钟 了解课间十分 钟的作用 I 课间十分钟有什么用呢 你看到小学生在下课 的十分钟里会做些什么事情 引导幼儿积极回忆 大 胆想象 主动表述 2 小学生哥哥给我们带来了 课间十分钟 的 录像 我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什 么 想想他们为什么要做这些事 播放录像 师幼 共同观看 3 幼儿自由结伴讨论 交流小学生在课间十分 钟做些什么事 为什么要做这些事 教师鼓励幼儿有 疑问时去问问小学生 初步引导幼儿理解课间十分钟 第 3 页 共 4 页 是小学生入厕 喝水 换课本和游戏的时间 4 实践活动 学习安排课间十分钟 1 如果你是小学生 你会在课间十分钟做什么 呢 我们一起来试着安排 课间十分钟 请小学生 哥哥当评委 看看谁安排得合理 2 幼儿安排课间十分钟 请小学生哥哥了解幼 JL 的课间活动内容 5 交流 讨论 知道要合理安排课间十分钟 1 谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么 请幼儿互相交流 大胆介绍自己课间十分钟做了哪 些事 鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排 2 我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得 合理 小学生说说哪些小朋友安排得合理 让幼儿 知道课间首先要解决入厕和喝水的事 学习上的事 如果有时间再和同伴游戏 评析 贾宗萍 课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内 容 然而幼儿园的孩子对此却比较陌生 因此教师在 进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动 在活 动中 教师从幼儿的参观经验谈起 避免了说教 这 样的讨论交流既是参观活动的延伸 又能引发幼儿参 与活动的兴趣 有利于幼儿理解课间十分钟的内涵 第 4 页 共 4 页 在此基础上 教师通过录像短片有重点地引导幼儿观 察小学生课间十分钟的安排 观看后 教师有意识地 提供机会与条件鼓励幼儿交流讨论 再与小学生互动 并及时小结 这样的设计使幼儿主动地提出 为什么 要有课问十分钟 怎样安排课间十分钟才是合理的 等问题 并积极商讨解决的方法