江苏省灌云县穆圩中学九年级物理 11.2 第1课时滑轮教案 苏教版

用心 爱心 专心1 九年级物理教学案九年级物理教学案 课题 课题 11 211 2 滑轮 第一课时 滑轮 第一课时 教学目标教学目标 1 能区分定滑轮与动滑轮 2 能说出定滑轮 动滑轮 的特点 作用 3 会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点 教学重点教学重点 知道滑轮的实质及特点 教学难点教学难点 运用杠杆知识分析定滑轮与动滑轮的特点 教学方法教学方法 实验 讲授 练习 讨论 分析 教学过程教学过程 自学质疑自学质疑 1 杠杆的平衡条件 2 杠杆分为那几类 各类杠杆的特点是什么 互动探究互动探究 1 观察滑轮 说出它的构造 2 你在生活中哪些地方见过滑轮 你知道它们起到什么作用吗 3 如下图所示利用滑轮提升重物 观察比较 将实验数据及现象填在下表中 表一 表二 对于上述实验得出的结果分析 表一中滑轮 动 不能 但可以改变力的 所以该滑轮是 滑轮 表二中滑轮 动 省力 不能改变力的 所以该滑轮是 滑轮 精讲点拨精讲点拨 3 使用滑轮的理论分析 外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢 我们可以利用杠杆平衡原理来 进一步论证 图 2 图 1 1 钩码 G N 2 提升重物时弹簧测力计的读数 F N 与钩码重力 G 进行比较 F G 3 拉力的方向与钩码的运动的方向 相同 不同 4 以桌面为参照的图 1 中的滑轮 运动 填 是 或 否 用心 爱心 专心2 1 定滑轮可以看出一种变形的杠杆 由图 3 可知 定滑轮在使用时 相当于一个 杠杆 因此拉力和重力的关系是 即使用定滑轮不省力 2 动滑轮在使用时 同样可以想当的杠杆 图 4 中杠杆的支点在哪里 由图可知 动 滑轮在使用时 相当于一个 杠杆 因此拉力和重力的关系是 三 课堂小结 1 使用定滑轮可以 但不能 2 使用动滑轮可以 但不能 3 定滑轮的实质是 动滑轮的实质是 纠正反馈纠正反馈 1 如图 6 所示 物体 A 和 B 所受重力都为 120 牛 滑轮重力不计 当分别用力匀速提升物体 A 和 B 时 FA为 牛 FB为 牛 2 如图 2 所示 小森用同样的力把甲 乙两物体匀速提升 如不计摩檫和滑轮重 则重力 G 甲 G 乙 迁移应用迁移应用 如图 利用定滑轮 动滑轮匀速向上提升重物 已知物体重 都是 60N 则 1 不计动滑轮重及绳子与滑轮的摩擦 拉力 F甲 F乙 分别是多少 2 如果物体被提升了 2m 则绳子自由端移动的距离 S甲 S乙分别是多少 教学反思教学反思 九年级物理九年级物理巩固案巩固案 主备人 主备人 审核人 审核人 1 定滑轮和动滑轮在构造上是相同的 只是在使用中 的 滑轮叫定滑轮 的滑轮叫动滑轮 定滑轮的作用是 动滑轮的作用是 2 定滑轮实质是一个 杠杆 使用定滑轮时不能 但能 3 动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂 的杠杆 使用动滑轮时能 但费 图 3 图 4 图 6 图 2 用心 爱心 专心3 甲 图 3 4 旗杆顶上的滑轮 其作用叙述正确的是 A 省力杠杆 可改变力作用方向 B 费力杠杆 可改变力作用方向 C 等臂杠杆 可改变力作用方向 D 以上说法都正确 5 如图 8 所示的是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法 所用的拉力分别以 F1 F2 F3表示 下列说法中正确的是 A 拉力 F1最小 B 拉力 F2最小 C 拉力 F3最小 D 三种拉法所用拉力一样大 6 一辆汽车不小心陷进了泥潭中 按如图 3 所示的甲 乙两种 方法安装滑轮 均可将汽车从泥潭中拉出 如果汽车的重力为 10000N 汽车所受阻力为800N 则甲图中 人拉动汽车的拉力至少为 乙图中人拉动 汽车的拉力至少为 其中比较省力的 是 图 绳与滑轮间的摩擦不计 7 根据你所掌握的滑轮知识 完成下列表格 分类优缺点实质 定滑轮