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六年级语文下册第五单元导学单六年级语文下册第五单元导学单 六 班姓名 小组 组训 课题 总课时 两课时分课时 第一课时课型 自学展示课 学习目标 1 正确 流利 有感情地地朗读课文 2 会写 孵 等六个生字 会认 伫 肴 等六个生字 积累伫立 颓丧 寂然 踯躅 突 兀等词语 3 整体感知文意 知道课文表现的是谁与谁之间的冲突 主要写了一件什么事 教学重难点 了解文章的主要情节 自主学习 一 本课的生字我都会注音了 幼 龟 侦 查 嘲 鹰 愚蠢 气喘 吁吁 响彻云霄 叼 走 二 根据意思写词语 1 争着向前 惟恐落后 形容十分积极 2 像游鱼那样一个接一个地出去 3 我们的做法十分愚蠢 好心反而办坏事 4 吃得特别饱 5 形容呼吸急促的样子 三 根据课文内容填一填 1 我和同伴及一个生物学家向导去海岛旅游 那天我们看到一只幼龟 可是被一只 啄食 我们要求向导想办法 向导 才抱起幼龟 把它引向大海 但是不久 幼龟 们就 成为了肉食海鸟们的 我们才知道自己干了一件 的蠢事 向导悲叹 我们深刻的醒悟到 2 太平洋绿龟只能在岛上产卵 孵化小龟 几个月后 小龟长大了 要离开巢穴进入大海了 我知道它们是这样进入大海的 3 在进入大海的过程中可能会遇到的危险有 4 虽然幼龟在进入大海的过程中会遇到危险 但是它们有自己的解决办法 这就是课文中所 说的 探究学习 探究学习 1 画一画 画一画 1 当我们紧张地看着看着嘲鹰啄食第一只幼龟时 向导却 因为 后 来他极不情愿 因为 他为什么要这么做 2 读读文章 说一说 我们紧张是因为 我们震惊是因为 我们悲叹是因为 展示激励 我的发现 我的问题 六年级语文下册第五单元导学单六年级语文下册第五单元导学单 六 班姓名 小组 组训 课题 总课时 两课时分课时 第二课时课型 展示提升课 学习目标 学习目标 1 熟读课文 了解课文中人物的情绪变化 以及变化的原因 2 继续学习课文 理解 人是万物之灵 然而 当人自作聪明时 一切都可能走向发面 的含义 同时培养学生爱护自然万物 并尊重自然万物生存规律的情感 学习重难点 学习重难点 自主学习自主学习 探究学习 探究点一 感受情绪变化 感受情绪变化 小组内分角色朗读第 4 9 12 段体会我们一行人的情绪变化 温馨提示 勾 用 勾出我们情绪变化的词 句 读 带着体会读一读这些词 句 想 展开想象 充实情节 探究点二 体会体会 愚不可及愚不可及 我们的愚不可及体现在哪些行动中 造成了惨痛的结局 于是 作者给我们人类怎样的忠告 此时此刻 你深深地懂得了什么 能举出类似的例子吗 探究点三 回归回归 自然之道自然之道 大自然的秘密 指什么 你还知道哪些大自然的秘密 达标检测 一 请你以下面其中的一种身份 从一个角度 把自己的感悟写下来 一只死里逃生的幼龟悲愤地说道 随行的一个同伴懊悔地说 读了这篇文章的一位读者若有所思的说 二 为了保护加拉帕戈斯岛上的幼龟 避免悲剧的再次发生 请
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