阳光很活泼教学设计

阳光很活泼阳光很活泼 第二课时 教学目标 教学目标 1 正确 流利有感情的朗读课文 体会儿子那颗充满想象的童 心 2 抓住重点句子 世界是千变万化的 答案是丰富多彩的 阳 光是可以活泼的 就像孩子的童心 理解课文内容 3 体会文中比喻句和拟人句的作用 教学过程 教学过程 课前谈话 同学们好 这是什么 在老师的眼里 它是池塘里 那圆圆的荷叶 它是红太郎手中的平底锅 它是哪吒三太子脚下的 风火轮 在你的眼中 它是什么 一个小小的圆圈 给了我们无限的想象空间 给了我们如此丰 富的答案 现在 在老师的心中 你们是一群思维活跃的孩子 想 象丰富的孩子 希望在课堂上见到同学们更加出色的表现 现在我 们开始上课 一 复习引入一 复习引入 同学们好 这节课 我们继续学习 22 课 来 齐读课题 声音 真响亮 上节课 我们初读了课文 学习了本课的生字词 同学们 都记住了吗 看到这些词语 会读的同学请举手 你来读读吧 嗯 读得很准确 同学们一起读读 听到孩子们把词语读得这么准确 我按捺不住心中的喜悦 不过 我想考考大家 这组词语中 你们 认为哪个词语最不好写 镶嵌 你会写吗 你来把它写在黑板 上吧 在这组词语中 你认为和课文内容联系最紧密的是哪个词语 活泼 二 抓重点句子 理解阳光的活泼二 抓重点句子 理解阳光的活泼 课文中说什么很活泼 课文中谁觉得阳光很活泼 是的 儿子 和爸爸都觉得阳光很活泼 课文中哪些地方写出了阳光很活泼 请 同学们自由地 快速地读读课文 在小组内 按照阅读提示自学课 文相关内容 首先我们来看看自学提示 1 找 用 勾出课文中爸爸和儿子眼中阳光很活泼的句子 2 想 边读边想象画面 3 写 把你的想象 你的感受写下来 4 读 带着你自己的感受大声地再读这些句子 小组长们 举起手来 你们要组织好大家学习哦 组员们做好 准备了吗 现在开始吧 1 这组的组长很有领导的范儿 动作真快 2 这组的孩子学习很积极哟 正按照自学提示的要求 一步一 步地进行中 3 孩子 这是你的感受吗 写得真好 4 别忘了带着你自己的感受读读这些句子哟 同学们刚才都在用心地学习 现在 在老师的心中你们是一群 学习认真努力的孩子 同学们 哪组的孩子愿意把你们的自学成果 拿来和大家一起分享 这组的孩子 组长 首先告诉大家 你们勾的哪个自然段的句 子 同学们赶快看到第二自然段 好吧 把你们勾的句子一起读出 来 这是谁感受到阳光很活泼的句子 爸爸 他看见太阳微微露出一点 但很快又害羞似的闪了回去 太阳像顽皮的小孩一样跳跃着 终于跃出了海平面 那太阳光 也随着起伏荡漾 1 请找出这两句话中表示动态的词 打上小圆点 闪 跳跃 跃 露 起伏荡漾 2 在这些词语中 你认为哪个词最能体现阳光的活泼 理解 闪 我认为闪字最能体现阳光的活跃 对 我也赞成 闪字最有动感 你看 他看见太阳微微露出一点 但很快又害羞似 的闪了回去 这里的闪 如果让你把它换成另外一个字 你会换哪一个呢 退 落 缩 躲 把你换的词加在句子中读读 我们换了这么多的词 你最喜欢哪个 为什么 因为闪字最 能体现阳光的活泼 既然这个闪字用得这么妙 我们能不能读好他呢 你来试试 我听出来了 这位同学不光把闪字读得好 我还发现他把害羞读得 特别棒 理解害羞 孩子们 你知道生活中 谁会害羞吗 是呀 我们 都会害羞 这里说谁害羞 把太阳当做人来写 这里用了什么修辞 手法 正因为在这里采用了拟人的修辞手法 所以这句话才会如此 的生动形象 孩子们 这么美的句子 让我们再次细细品读 读出 阳光的活泼 理解跳跃 这里除了闪字写出了阳光的活泼之外 第 二句话中 哪个词也体现了阳光的活泼 太阳像什么一样跳跃着 这是个什么句 用什么比喻什么 把什么比作什么 顽皮的小孩喜 欢蹦蹦跳跳 顽皮的孩子喜欢欢蹦乱跳 顽皮的孩子是活泼的 所 以太阳也是活泼的 孩子们 应该怎样读 才能读出阳光的活泼呢 你来试试 同学们一定要注意认真倾听哟 你最欣赏他读的哪个词 语 是读得挺棒的 我也喜欢 你真会听 谁再来试试 同学们 学着他们的样子 我们一起读读 读出阳光的活泼 那阳光真的很美 很活泼 像顽皮的小孩子 像五线谱 像风 吹杨柳 2 儿子认为阳光很活泼的句子在哪里 同学们找到了吗 来 把你们勾的句子读出来 勾得很准确 说明你们刚才读得非常认真 很好 孩子们喜欢这句话吗 喜欢的同学请举手 你来读读这句话 说说你为什么喜欢这句话 这句话写出了阳光很美 我们从哪里知道阳光很美 阳光像五线谱 像风吹杨 柳 这句话不光写的景物很美 作者的写法也很美 作者的写法哪 里很美了 同学们 这里采用了比喻和排比的修辞手法 把阳光 写得很美很活泼 这么美的阳光 这么活泼的阳光 同学们 一起读读吧 你看 太阳慢慢儿 慢慢儿地出来了 它一纵一纵的 多么象 顽皮的孩子啊 海面上 那太阳光也随着起伏荡漾 像五线谱 像 风吹杨柳啊 这句话是谁说的 从儿子这么完美的想象中 我们知道这是一 个怎样的孩子 可爱 活泼 童心未泯 爱美 善于观察等 你 喜欢这样的孩子吗 让我们带着对孩子的喜爱之情 再读这句话 3 同学们 阳光很活泼吧 现在 带着你的感受读读这些句 子 读出阳光的活泼 谁来试着读读第一个句子 读出阳光的活泼 4 谁来读读第二个句子 5 第三个谁读 6 孩子们 让我们齐读这句话 一起来感受阳光的活泼 我听到了 我听到了阳光的活泼 让我们一起来欣赏这活泼的阳光 图片 阳光 解说词 你看 这初升的太阳 多么像一颗明亮的夜明珠啊 同学们看看 这时候 的阳光像什么 真的也 真的很像 看 活泼的阳光又来了 你的 想象很奇特 老师喜欢 这是你独特的感受 好棒 我怎么没想到 呢 你比老师能干 真是奇思妙想 喜欢你 看来 这阳光不光像 五线谱 像风吹杨柳 它还像夜明珠 像彩虹 像五彩斑斓的画 像一把利剑 这阳光可真是千变万化呀 所以我们的答案才是丰 富多彩的 我们一起读这句话 世界是千变万化的 答案是丰富多彩的 阳光是可以活泼的 就像孩子的童心 在孩子的眼中 阳光是千变万化的 在孩子的眼中 世界也是 千变万化的 在孩子的眼中 阳光当然是可以活泼的 所以 再读 这句话 让我们尊重每颗童心 珍惜每颗童心 让我们一起记住爸爸的 话 再读这句话 三 分析课文结构 学习课文写作方法三 分析课文结构 学习课文写作方法 通过刚才的学习 我们同爸爸 儿子一起感受了阳光的活泼 同学们 爸爸为什么要去感受阳光的活泼 给儿子一个什么答复 事情的来龙去脉到底是怎么回事 请同学们快速阅读第四 五自然 段 找出答案 在记叙一件事情的中间又讲诉了另外一件事情 这 样的叙述手法叫作插叙 在写作中使用插叙 可以对文章的内容起 到补充的作用 也可以使文章的结构更加的活泼和完整 以后我们 的作文中就可以采用这种叙述手法 从这个插叙的内容中 我们也可以了解到 这是一个怎样的爸 爸 你喜欢这样的爸爸吗 让我们带着对爸爸的喜爱之情 再读爸爸说