母鸡苏教国标版五年级语文上册教案

第 1 页 共 6 页 母鸡苏教国标版五年级语文上册教案母鸡苏教国标版五年级语文上册教案 母鸡 这篇课文是老舍先生写的一篇脍炙人口 的佳作 描写了作者对母鸡的情感变化 表达了对母 爱的赞颂之情 课文以作者的情感变化为线索 前后 形成了鲜明的对比 前半部分写了母鸡的无病呻吟 欺软怕硬和拼命炫耀 再现了一只浅薄 媚俗的母鸡 后半部分则描写了母鸡的负责 慈爱 勇敢和辛苦 塑造了一位 伟大的母亲 的形象 作者对母鸡的情 感由 讨厌 转变为尊敬 的语言风格口语化 京味隽永 直白自然 散发 着浓郁的生活气息 读起来令人感到亲切舒服 师 可是现在作者不敢再讨厌母鸡了 因为老舍 先生认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡 生 大声读句子 师 自由读课文第 5 8 节 读读 圈圈 划划 体会母鸡的 负责 慈爱 勇敢 辛苦 生 学生自由读圈划词句理解 组织交流 生 不论是在院里 还是在院外 它总是挺着 脖儿 表示出世界上并没有什么可怕的东西 一只鸟 第 2 页 共 6 页 儿飞过 或是什么东西响了一声 它立刻警戒起来 歪着头儿听 挺着身儿预备作战 看看前 看看后 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来 从 挺着 脖儿 歪着头儿 挺着身儿 这几个表示动作的词语 中可以看出这只母鸡自从有了一曲鸡雏后非常小心 对自己的孩子很负责 生 警戒 的意思是 警惕 戒备 自从有了 一群鸡雏后这只母鸡 警惕 谨慎 警戒 是一位负 责 慈爱的好妈妈 生 假如有别的大鸡来抢食 它一定出击 把 它们赶出老远 连大公鸡也怕它三分 我觉得这只母鸡非常 勇敢 假如有别的大鸡 来抢食 它一定出击 而且把它们 赶出老远 生 老师我有补充 课文前面提到 它永远不反 抗公鸡 但自从有了一群鸡雏后 连大公也怕它三 分 可以看出它非常的勇敢 生 这位鸡母亲 负责 慈爱 辛苦 在夜 间若有什么动静 它便放声啼叫 顶尖锐 顶凄惨 是任何贪睡的人也得起来看看 是不是有了黄鼠狼 自从有了鸡雏后 它连晚上休息时也变得非常警惕 一有动静它便放声啼叫 生 而且它的叫声 顶尖锐 顶凄惨 分页标题 第 3 页 共 6 页 e 师 顶 是什么意思 生 顶 特别 到了极点 师 请你再来读读这句句子 把这种 顶尖锐 顶凄惨 的感觉读出来 生读句子 生 我找到的句子是 结果 每一只鸡雏的肚子 都圆圆地下垂 像刚装了一两个汤圆儿似的 它自己 却消瘦了许多 这里把鸡雏和母鸡进行对比 每一 个鸡雏都吃得胖胖的 而母鸡自己却瘦了不少 说明 鸡妈妈很慈爱自己舍不得吃都省下来给自己的孩子吃 师 鸡母亲负责 慈爱 勇敢 辛苦 它伟大因 为一个母亲必定就是一位英雄 生读第 9 自然段 分析 课文的第 5 8 节通过对母鸡保护鸡雏的动作和 神态的细致描写 生动展示了一位母亲的形象 引导 学生围绕母鸡的 负责 慈爱 勇敢 辛苦 抓住 重点词句 体会母爱的伟大 作为教师从旁协助在关 键处或指导朗读 或引发思考 或提示点拨 提高学 第 4 页 共 6 页 生自主学习的能力 帮助学生感悟文章遣词造句的精 妙为学生更深入地体会中心起推波助澜的作用 补充拓展资料老舍 1899 年 2 月 3 日出生于北 京一个贫民家庭 父亲是名守卫皇城的护军 1900 年在抗击八国联军入侵的巷战中阵亡 从此 全家依 靠母亲给人缝洗衣服和充当杂役的微薄收入为生 母 亲含辛茹苦把他抚养长大 师 现在让我们在来听听母鸡的叫声 你又听懂 了些什么 出示句子进行说话训练 母鸡听到什么东西响了一声 立刻警戒起来 咕 咕地警告鸡雏 好像在说 当母鸡发现了一点儿可吃的东西 它咕咕地紧叫 好像在说 在夜间若是有什么动静 母鸡便放声啼叫 顶尖 锐 顶凄惨 好像在说 组织交流 生 母鸡听到什么东西响了一声 立刻警戒起来 咕咕地警告鸡雏 好像在说 孩子们有危险 快到 妈妈这里来 妈妈保护你们 生 当母鸡发现了一点儿可吃的东西 它咕咕地 紧叫 好像在说 宝贝儿快过来 妈妈发现这里有 第 5 页 共 6 页 好吃的 快来吃呀 在夜间若是有什么动静 母鸡便放声啼叫 顶尖 锐 顶凄惨 好像在说 人们啊快醒醒了 有黄鼠 狼来了 快来救救我的孩子啊 分页标题 e 师 我们目睹了母鸡的坚强 无畏 无私和不辞 辛苦 在这其间所自然流露出来的母性的光辉和力量 令我们不禁对母鸡肃然起敬 一位母亲必定就是一位 英雄 生 齐读课文的最后 2 小节 分析 母爱 是一个永恒的主题 从古到今人 们对于她的讴歌与诠释从未有过终止 在课文的最后 作者深情地讴歌到 一位母亲必定就是一位母亲 通 过文本细读我了解了作者的生平 让学生在 品析词 句 体会情感 的学习过程中 在朗读感悟母鸡对鸡 雏的平凡细节中自然地联想到生活的场景 层层推进 勾起对 母爱 的回忆 从而揭示出 母亲是伟大的 一位母亲必定是一位英雄的文本主题 总评 有效教学艺术 一书中说到 在新课程的实施 中 要使教材变成学生的学本 首先要让课本变成学 生的读本 要会学 学生的阅读能力是从会读课本开 第 6 页 共 6 页 始的 在教学过程中 应结合学生的实际 使学生读 课本 读出兴趣来 读出学习问