三年级下册《惊弓之鸟》优秀教学设计

第 1 页 共 5 页 三年级下册三年级下册 惊弓之鸟惊弓之鸟 优秀教学设计优秀教学设计 1 知识目标 抓住关键词语 理解课文内容 懂得成语的意思 2 情感目标 受到要善于观察 善于分析 善于思考的启示 3 课题目标 如何处理预设外的生成 掌握 惊弓之鸟 的内容 并能正确使用这个成 语 教学时间 一课时 一 谈话导入新课 师 我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟 大民族 在浩如烟海的文学世界里 有一颗永不磨灭 的璀璨明珠 那就是 成语 成语对于我们的口头 和书面表达有着不可缺少的作用 今天 我们就来学 习 惊弓之鸟 这篇课文 齐读课题 二 初读课文 检查预习 1 自由读文 读准字音 想一想这篇课文主要讲 了一件什么事 2 出示词语 检查读音 第 2 页 共 5 页 更羸 魏国 能手 悲惨 愈合 作痛 弓箭 三 再读课文 理解内容 1 师 那么 更羸为什么只拉弓 不用箭就能射 下大雁 我们先去倾听作者是怎么告诉我们的 默读 课文 把你的答案画下来 2 师 好 下意见 师 更羸怎么就知道这是一只受过箭伤的鸟 大雁飞得慢 因为它受过箭伤 伤口没有愈合 还在作痛 大雁叫得悲惨 因为它离开同伴 孤单失群 得 不到帮助 3 出示填空 大雁飞得慢 叫的声音很悲惨 飞得慢 是因为 叫的悲惨 是因为 师 这句话中哪部分是原因 哪部分是结果 你能 不能试着先说原因 后说结果 师 所以更羸知道这是一只受过箭伤的鸟 受过 箭伤为什么听到弓的声音就掉下来呢 师 快速读一遍课文最后一个自然段 合上课本 敢接受挑战吗 师 出示 弦响 害怕 高飞 第 3 页 共 5 页 裂开 掉下 这几个词贴在黑板上的方框内 师 用上 因为 所以 来说一说大雁 直掉下来的经过 四 理解人物 感情朗读 1 师 同学们现在已经知道了更羸不用箭射下大 雁的原因 可魏王当时并不知道 他前后共说了几次 话 请同学来读一读 指名朗读 2 出示三句话 是吗 魏王信不过自己的耳朵 疑惑地问 你有这样的本事 啊 魏王看了 大吃一惊 真有这样的本 事 魏王更加奇怪了 问 你怎么知道的 分别指名读 3 朗读总结 师 更羸怎么能听出大雁叫的声音很悲惨 在 书上第一节中找答案 指名读句 出示句子 更羸是古时候魏国有名的射箭能手 分角色朗读课文 并思考 更羸真正的本领是 什么 交流 善于观察 分析 判断事物 我们小朋友也要学会善于观察 仔细分析 准确 第 4 页 共 5 页 地判断事物 五 大胆想象 深化主题 1 师 我们弄清了更羸只拉弓不用箭就射下大雁 的原因 这个问题解决了 同学们很会读书 可是真 正会读书的人 要多问几个为什么 那么读到这里 你有没有什么疑问呢 2 师 只拉弓不用箭大雁就直掉下来 问题的症 结在哪里 生 那是因为大雁很害怕 师 不错 可为什么会那么害怕呢 生 因为它第一次受过箭伤 师 有道理 请同学们展开想象的翅膀 用语言 描述大雁第一次受箭伤的情景 3 师 刚才两位同学说得非常好 正是因为它 第一次受过箭伤 知道箭的厉害 吃尽了苦头 一听 到弦响 以为又有箭射上来了 所以才会那么惊慌失 措 大雁一听到弦响 心里就害怕 以为又有箭射来 拼命往高处逃命 可见这是一只 惊弓之鸟 惊弓之鸟 是什么意思 2 师 说得对 惊 就是惊吓 弓 就是弓 弦得响声 之 就是 的 惊弓之鸟 是个成 语 人们用这个成语比喻受过惊吓 以后遇到类似的 第 5 页 共 5 页 情况就特别害怕的人 说这种人成了惊弓之鸟 3 师 有的人受过一次打击下次就害