教育教学点滴经验（修改）

踏实工作 真诚爱生 不断进取 教育教学点滴经验总结 各位老师 你们好 根据学校工作安排 让我做一个教育教学方面的经验 交流 谈到经验 对于从教 8 年 面对这么多的优秀教师 有经验的老教师 我感到诚惶诚恐 我只是把自己在教育教学中的一些努力 一些做法说出来与 大家一起分享 其中肯定有很多不成熟的地方 恳请大家谅解指导 今天我准备从语文教学 班主任工作和个人成长三个方面说说自己的一些 做法 一 语文教学 在语文教学方面 每个老师都有自己独特的见解 我今天谈谈在教学方面 提高教学质量 的一些做法 主要从 基础知识 阅读训练和习作 这三个 方面谈一谈 一 基础知识重在扎实 对于基础知识 我班孩子掌握都比较牢固 每次测验 孩子在基础知识方 面的失分都较少 对于孩子的基础知识我在平时训练的时候 都本着一个宗旨 那就是 扎实 牢固 怎样做到的呢 首先我十分重视字 词的读音 每次都争取第一次见到新词新字时读准音 所以平时无论语文还是数学老师 只要谁读错了音 他们就会立即纠正 除了 对字音的重视外 我还要求字 词人人过关 我主要是采用家长 滚动听写 的方式进行的 在家听写后 到校同桌听写过关 最后是老师听写 每单元词 语共听写三遍 如果还有学生未过关 那就让他回家再听写 这样 3 4 遍的听 写 让学生人人过关 对于背诵 默写也采用同样的方法进行 二 阅读能力重在积累 有一句话说得好 书读百遍 其义自见 可见阅读对学生来说是不容忽 视的 对学生阅读能力的培养 一是利用课堂教学 二是多进行课外阅读 1 课堂教学必须抓好 备课 上课 环节 大家都说 功在课前 由此可见 备课是多么重要 我在备课的时候让自 己站在读者 老师 学生的角度对文本进行解读 在设计的时候 我总是尽量 做到一课一个知识点 争取让学生 每课一得 我喜欢把一些重要的教学环节 和知识点都写在书上 便于上课的时候操作 虽然我在理解文本方面存在很大 的不足 但是经过了自己思考的备课 在实施的时候 总会给自己带来一些惊 喜 虽然在课堂上也有很多措手不及的地方 但也为我提供了反思的机会 在备好课之后 就是提高教学质量最重要的一环 上课 我认为 在充 分备课后 课堂上最重要的就是 怎样调动学生情绪 让他们兴趣盎然地学习 不过 有时无论老师怎么情绪饱满 学生都 不来气 这时 作为教师会感到 十分无趣 甚至生气 怎么办呢 我请教了我的师傅 他告诉我 课上无人理 睬 其实是老师的责任 与学生无关 因为你的课不吸引他们 在课堂上一直 一本正经可不行 有时还得逗他们 听了之后 想想自己在课堂上确实是一味 只想把知识给他们 从未考虑过学生是否乏味 事后 在课堂上只要学生一不 理睬我 我首先就安慰自己说 别生气 是自己的问题 然后赶紧想法子逗 他们 只要他们一乐 我立刻转变话锋 让他们接着学 我发现这样一来 学 生越来越活跃 孩子们也变得情绪饱满了 特别是在我评讲作业时 这一法子 特有效 2 课外阅读方面是非常重要的 有专家说 学生的阅读量 3 7 来自课内 4 7 来自课外 由此可见 课外阅读是多么重要 对于课外阅读 我主要采取了 以下措施 一是要求学生至少读 15 分钟的课外书 家长签字 15 分钟完全可以读至 少两篇文章了 每天这样日积月累 课外知识就比较充足了 学生易于接受 也不会因时间太长而让其厌烦 二是一周做两次 好词好句 的读书笔记摘抄 对于摘抄 我认为也是要以保护学生兴趣为重 天天抄 学生易反感 要求学 生一定要对每次摘抄进行评价 一句话 一个符号都可以 并且在全班对每天 摘抄句子优秀 精彩的同学予以表扬 激发兴趣 三是每周一个小片段的写作 训练 字数在 200 字左右 并一定要运用上一句自己这周所摘抄的句子 达到 学以致用的目的 三 写作训练贵在 鼓励 在作文指导方面 结合课外阅读让学生每周写一篇与单元主题有关的作文 或是仿写 续写课文 也就是每个老师都进行了的 周记训练 对于周记 只 要学生写了 有一处 哪怕是一个好词都行 我都给予鼓励 并大肆表扬周记 优秀的孩子 对他们进行物质奖励 这样刺激另外的同学 当然也有一些孩子 永远都不在意 但他们也还是有收获 因为在老师念别人的作文时 他们总还 听了几句吧 要让每个人都一样优秀那也不太可能 只要让他们每天进步一点 点 每天收获一点点 对他们总会有好处的 四 习惯是提高质量的保证 我认为要提高语文教学质量 要重视培养学生良好的学生习惯 道德经 中有这样一句话 合抱之木 生于毫末 九层之台 起于垒土 千里之行 始 于足下 教师必须注意从一点一滴的小事抓起 要培养的习惯有很多 在这些 习惯中 我认为最重要的就是 思考的习惯 还记得我教一年级时 课堂上学生集体回答问题比较多 这样课堂气氛既 热闹又可以节约时间 但慢慢我发现在学生中出同了类似 南郭先生 的人物 不爱开口也不爱思考 在一次班主任会上 听到洪书记介绍她鼓励孩子用的画 星星的办法 我深受启发 回到班上也开始实施起来 我在语文书的第一页开 辟一个个人的荣誉栏 这个荣誉栏十分便于操作 就是每次发言积极的孩子下 课以后 我都在荣誉栏里给他们画一颗星星 然后每月总结一次 对颗数最多 的前 10 名给予物质奖励 我买了他们感兴趣的东西 例如 小玩具 漂亮的彩 画等 我花很多时间给他们讲得到的这个奖品的意义 告诉他们虽然东西很小 但是是自己的劳动成果 你们真能干 凭着自己的能力为自己挣得学习用品 在这样的话语的刺激下 孩子们每天都互相比较谁的星星多 兴趣很高 见他 们这么有兴趣 我又把画星星活动由发言积极拓展到 书写认真 习作优秀 发言见解独特 等其他方面 现在 班上的学生对老师或同学提出的问题会去 思考的慢慢多了 大胆举手要求发言的学生多了 大家的思维也越来越活跃 课堂发言氛围越来越好 五 处理好平时积累与期末复习的关系 每次到了期末复习时 我班的孩子反而是准时放学 因为我注意在平时的 教学中 让基础知识落到实处 每单元知识过关 到了期末就没有那么困难了 我在全班落实基础的前提下 再进行提高训练 要力争在 保底 情况下提高 期末复习也一样 我认为先抓 保底 工作 例如 生字 词语 句子 训 练一定要落到实处 在此之上 再进行阅读提高训练 而作文训练 除了平时 的积累外 就主要是进行审题方法的训练 然后再进行几个大类型的复习就可 以了 总之 提高教学质量只要做到 扎实 与 灵活 相结合 就能达到预期 的效果 二 班主任工作 有人说 一个没当过班主任的教师是不完整的教师 这句话是有道理的 班主任工作给我们提供了一个管理的平台 让学生服气可以依靠做事公正 但 让学生佩服却只能依靠教师的智慧 要知道 学生抗拒的往往不是我们给他的 内容 而是我们给他的方式 对于班主任工作 有很多老师都积累了丰富的经 验 下边我就谈谈自己在班级管理方面的一些做法 不当之处 还请老师们给 予帮助 作为班主任 有一个话题是永恒的 那就是 爱 我们老师都是爱学生的 但关键是怎样让学生体会到你的爱 让他们真正感受到你的爱 这才是最重要 的 下边我就主要谈自己是怎样让学生体会到我的爱 并 爱 上我的 一 首先 让学生明确老师训练的目的 从一年级开始 我就十分注意训练学生的习惯 我每次给他们提完要求后 都会详细地不厌其烦地给他们说明为什么要提这些要求 给他们讲一些没有遵 守这些要求而造成的严重后果的例子 让他们明确老师的每一个要求都是为他 们着想 二 第二 在老师的退让中 让学生感受到 爱 我从一年级开始就十分注意学生习惯的培养 我严格要求他们了 2 年 到 了三年级 我开始转变方式了 因为学生大了 一味 压 是不行的 必须进 行疏导 我平时 对学生提要求都是说一不二 十分权威 但有时学生又实在 做不到我提出的要求 这怎么办呢 刚开始 我也很困惑这个问题 后来仔细想想 跟我自己有关系 例如 学生作业没做完时 老师十分生气 难免会不假思索 因而提出的要求学生很 难达到 而当我们明知学生达不到 可是碍于老师的面子 并且想做到说话算 话 所以也不愿更改决定 这样只能让学生感到 累 看到学生软绵绵的样子 我决定让步 例如 每天 总有学生不完成作业 不读书 不守纪律 除了口头教育之 外 总得给他们一点小小的 惩罚 吧 一般都会选在中午放学的时候 让学 生把未做完的事情补完 可是中午要吃饭 未做完的学生只能在一旁看别人吃 看着学生的眼神 想着到了自己的肚子到了中午便 咕咕 作响 我立刻向全 班宣布 任何事都等吃完饭再说 等犯错的孩子吃完饭后 我再慢慢说给他 们听 老师为什么要更改决定 听完我的讲述 孩子们早已流下了后悔的眼泪 不仅如此 下午放学后 我也尽量不留他们 我对他们说 你们上学很辛苦 早上 8 点到校 下午 5 点离校 一天都呆在学校了 放学肯定很想回家 老师 理解你们 你们就早点回家吧 当学生真正了解了我退让的原因是出自对他 们的爱时 他们犯错的次数越来越少 如果某天有学生被留下来了 其他孩子 还会对他说 老师根本不想留你 是你自己犯的错太严重了 下次别这样 听着学生的话语 我感受到我的 退让 其实是让自己的心和学生的心贴得更 近了 因此 我觉得对于学生的要求一定要分年段进行 在 1 2 年级各项要求决 不放松 等年级高了 就要学会逐渐放手 给学生自己发展的空间 正是有了 这样的想法 从三年级开始 我让学生知道每天什么时候该做什么 例如 头天放学时 我会布置第二天的事 一般是这样的 早上先跑步三 圈 然后交作业 接着由小老师带领早读 小老师再领早读的时候 就检查同 学的预习作业是否完成 凡是未完成的 就下课自己读书补上 刚开始 很多 学生不知道自己该做什么 但是那天总有做的优秀的孩子 对这样的学生我大 加表扬 除了口头的 还奖励他们 10 颗星星 并让他们第二天检查别人 就这 样坚持一周 学生的行为慢慢就固定下来了 现在早上他们都知道自己什么时 候做什么 让我省心不少 虽然我会退让 但是孩子的 第一次 我是决不姑息 放过 还记得二年 级上期的时候 我班居然有 3 个孩子放学后到游戏厅 我知道后 立即对这 3 个孩子进行了半天的教育 那半天 只要一下课 我就让他们到办公室听我 啰嗦 到了中午 立刻找来他们的家长 先背着孩子把家长狠狠批评了一番 然后告诉家长接下来我会怎么教育孩子 让他们配合 在我与家长达成一致后 又让家长在校陪着学生进行了半天教育 放学后又和家长一同教育学生直到 6 点多钟 学生回到家后 家长又要与他们唠叨 这时 学生已经了解到问题的 严重性 但还是不够 接下来的一周 我仍然抓住时机进行教育 在我多次 反复啰嗦下 终于把学生打游戏的兴趣扼杀了 从此以后 再 没学生敢去游戏厅玩游戏 可见 抓行为的 第一次 是多么重要 三 第三 在 当众表扬和私下批评 中尽显我的关爱 在班上 如果某 个学生有进步 我会立刻表扬 并且还会把这个优点无限放大 除了当天表扬 外 第二天还会创造时机进行表扬 有时还会给予物质奖励 其他学生见了 心中羡慕不已 久而久之就会照着做 这样形成了良性循环 班级氛围自然就 好了 当然 学生有错不可姑息 但对于 批评 我尽量在私下进行 我会故意 让犯错的孩子帮我抱本子 拿东西到办公室来 这样不会引起其他同学的怀疑 到了办公室 我会私人告诉他 错在哪里 与他谈心 最重要的是 我最后会 让他明白我这样私底下教育他 是给他留足了面子 这可是老师爱他的表现 学生经我这样一说 立刻明白了老师 用心良苦 也感受到我所说的爱并不是 挂在嘴边而已 有时实在迫不得已在全班当众批评了同学 我也一定会在事后 对他们进行安抚 让他们从心底接受我的要求 接受我的 爱 四 第四 换位思考 让学生爱我 现在的孩子 大都自私 犯了错推给 别人 有事情不愿去做 为了把我班孩子培养成 热情 善良 宽厚 的人 我想了许多办法 发现我与他们进行角色换位最有效 每次他们有问题 犯错 了 我不先教育他们 而是先问他们 如果你是老师会怎么想 怎么做 学生 会站在我的立场替我着想 接着 我又站在学生的立场 替他们分析 这样进 行角色换位 问题很快就能得到解决 效果不错 如果我有什么做的不好的地 方 班上的孩子也会立刻提出 我会放下面子对他们说 谢谢你们的帮助 他 们因为我真诚的道歉与我的心走的更近了 五 加强与家长的配合沟通 我班的家长 我不敢说是最优秀的 但我能说他们是最支持我工作的 平 时只要是我布置的任务 他们都会支持 我想这与我这些做法有关吧 首先我想家长了解老师主要是通过他的孩子 所以 在班上我绝不表现出 自己对某些孩子的偏爱 我总是让她们感受到我是喜欢每一个学生的 他们回 家就会把这个信息带给家长 然后 我会经常就学生的某点进步给家长打电话 而不是他们等学生有了问题在给他们打电话 这样做事让家长感受到老师是认 真负责的 是特别关注他的孩子的 这样久而久之 家长会认为老师的每一个 举动都是为了他的孩子 因此对于我提出的每一个要求就会支持 有了家长的 配合 工作开展起来就容易多了 当然 班级管理是一项复杂的工作 每天学生出现的状况都不一样 老师 的解决方式也各不相同 在班主任工作方面 我还有很多不懂的地方 如 随 着年级的增高 如何真正走进学生心里 如何解决 问题 学生的行为反复 今后 还要多请其他老师给予我帮助 三 个人成长 正是孩子们越来越爱我 所以班级工作就逐渐轻松起来 也就让我有了更过 的时间把精力花在备课 反思上边 平时我会尽量把工作都在学校完成 这样 回家就可以多一点时间看看书 做一下每天的反思 在学校只要遇到问题 我 就特别喜欢 问 办公室的