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第 1 页 共 4 页 一年级下一年级下 春天在哪里春天在哪里 教学设计教学设计 借助拼音学会本课 8 个生字 微 轻 新 笋 探 暖 麦 蚕 掌握 斤字旁 在语言环境中理 解 微微 新衣 竹笋 蚕豆 探出头 等词语 理 解课文内容 感知春天的自然特征和美丽景色 能用 那么 那么 仿写句子 能正确 流利 有感情地背诵课文 学习按一定的顺序观察景 物 能根据问题学习 什么时候 什么地方怎么样 的句式 尝试仿写课文 通过朗读课文 激发学生喜爱春景 培养学生感 受美 欣赏美及热爱大自然的情感 1 掌握 8 个生字的音 形 义 2 理解课文内容 感知春天的自然特征和美丽 景色 三 教学难点 抓关键词句 体会课文内容 学习按一定的顺序 观察景物 cai 课件 第 2 页 共 4 页 一 谈话引入 揭示课题 1 课件放 小燕子 曲子 刚才唱了小燕子的 歌 你知道燕子是什么时候飞回来吗 2 燕子飞回来 我们知道春天到了 还有哪些 景象告诉我们春天来了呢 3 今天我们一起来找找吧 板书课题 春天在 哪里 4 齐读课题 二 自读感悟 整体感知 师 春天在哪里呢 让我们跟随着作者一同去找 找吧 1 课件出示自读提示 这首共有几个小节 春天 在哪些地方 2 学生带着以上问题 用你喜欢的方式读课文 3 汇报 师相机板书 枝头 草地 竹林 田 野 4 课件出示本课词语 指名读 开火车读 过渡 你最喜欢哪个地方的春天呢 三 合作探究 理解内容 1 引学第一小节 1 用你喜欢的方式读这一小节 说说你对诗句的 第 3 页 共 4 页 理解 2 想想春天的枝头美在哪 请把有关的句子用横 线画出来 3 指句读第二句 比较句子 柳条儿跳舞 桃花儿脸红 柳条儿摆动 桃花儿红了 这两句 哪句要好 为什么 4 春天的枝头上还会有什么 5 引读 春天的枝头美极了 柳条 6 小结 这节诗用一问一答的方式 写出了春风 吹绿了柳树 吹红了桃花 让我们用一问一答的文式 有感情地读一读吧 师 刚才我们是怎样学习这一节的 2 总结学法 3 按照学习小组合作学习二至四小节 4 汇报 1 刚才我们学习了课文 知道春天在树头上 在草原 在竹林 在田野 春天除了在这些地方外还 会在哪呢 让我们一起走进大自然去看看吧 课件 春天的气息 2 美丽的春天无处不在 你找到了吗 出示课件 春天在哪里 春天在 指名说 再以小组一 第 4 页 共 4 页 起填写 3 春天给人以美 春天给大地生机 你知道哪 些有关春的词 课件出示春词 春的词很多 诗和曲 也有不少 你知道哪些呢 指名说 4 让我们来做春天的使者 把春的气息带进教 室 一起来有感情地朗读全诗 5 我们不仅在诗中找到春天 而且在生活中也 找到春天 春天真美呀 你们喜爱春天吗 用你喜欢 的的方式表达对春天的喜爱之情 课件
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