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第 1 页 共 3 页 2525 咏华山 咏华山 教学设计教学设计 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 背诵课文 2 认识 17 个生字 会写其中的 7 个生字 认 识 1 个偏旁 3 理解课文内容 从中受到要多亲身去感受 去体验的启发 重点难点识字写字 朗读课文 背诵课文 课前准备小黑板 挂图 录音 卡片 师生教学互动过程 第一课时 教学流程教师活动学生活动 一 激发兴趣 导入新课 二 初读课文 整体感知 三 了解每自然段的大意 四 指导写字 五 学生描红 老师巡视 指导 1 谁去过 华山 想看看华山吗 2 课件播放一小段表现华山高的录像 3 今天我们要学的课文叫 咏华山 读到这 第 2 页 共 3 页 个题目你有什么疑问 3 出示 17 个带有拼音的生字 学生想读啊个 就读哪个 读对了 其他同学跟读 3 遍 5 出示本课生字组成的词 6 用手势告诉教师课文有几个自然段 1 提出自读要求 读准字音 读通句子 画出 自然段 2 认读带有拼音的生字 4 认读没有拼音的生字 自由读 指名读 第二课时 教学流程教师活动学生活动 一 复习生字引入 二 读文感悟 巩固识字 四 质疑 五 小结 形式 开火车 2 学习第 2 3 自然段 5 指名读 6 站在高耸入云的华山上 七岁的寇谁情不自 禁地吟咏起诗来 8 诗中有没有不明白的地方 第 3 页 共 3 页 11 说说寇准为什么能作出好诗来 你受到什 么启发 1 齐读第 1 自然段和最后一自然段 3 画出讲华山高的句子 4 再读读 一边读一边想象华山的样子 7 吟诵诗句 9
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