贫困生帮扶工作案例

贫困生帮扶工作案例 一 案例的具体情况 根据学校安排 我帮扶我班六位贫困学生 10 月份 我先走访了两位学生 其中一位男同学 他是今年从乡下 转入城里的 一开始 他在班里表现还不错 上课积极发 言 按时完成作业 谁知才过不到半个月 他身上的各种 坏毛病就表现出来了 打架 骂人 不完成作业 欺负其 他同学 恶作剧 什么调皮捣蛋的事情都有他 渐渐我耳 边告他状的声音越来越多的 二 原因分析 趁着学校开展的家访活动 我去到了他家 从与他母 亲的谈话中得知 他父母关系不好 父亲常年在外打工 只是在向他要钱时给他钱 他母亲独自在家照顾他和他姐 姐上学 他姐姐已经上高三了 现在学校也是常常犯事儿 他母亲因为常年心情不好 身体也不好 脾气更不好 一 遇到事了 对他非打即骂 虽然有时也和他交流 但太少 他感觉自己没有人爱 缺乏幸福和快乐感 心中还有一些 不平衡和敌意 甚至认为 即使他干了什么坏事学校也不 能把他怎么样 平时就无缘无故地招惹别人 还喜欢跟一 些不学无术的小混混玩在一起 对此他的母亲竟一去所知 说是孩子从来不跟他讲这些 三 帮扶措施 基于这学生的特殊情况 我找他谈过心 以朋友的立 场和口吻劝说他摆脱心理障碍 全身心地投入到学习中 我的设想是不给同情 只给引导 帮助他释放自己心里压 抑的情绪 能够客观正确地看待父母的关系 树立正确 积极 乐观的人生观 由于他惯于伪装自己 让自己显得很厉害 贸然的询 问 冒昧的同情 盲目的嘘寒问暖都可能无济于事 因此 我没有过多的询问 我告诉他 不要责怪父母 许多事情 不是用对错能够说得清的 他们的不幸福 并不能代表着 你一定会孤独 也许你没有体会到 他们都在加倍地关爱 你 你得到的不是更少 而是更多 生长在什么样的家庭 是无法选择的 但未来将要拥有什么样的生活却是由你自 己决定的 试试将精力集中在学习上 这是你现在最重要 的任务 只有掌握知识 增加能力 才能真正创造美好的 生活 起初我要求他读好语文书上的课文 课堂上多鼓励他 一些简单的问题让他回答 我再利用课余时间对他进行辅 导 渐渐地 他现在坏毛病收敛了许多 对待作业也能够 认真一些了 我为他的进步而感到高兴 四 教育效果 1 通过多元化渠道了解贫困学生 及时发现他们被何 种被情绪困扰 侧面了解成因 思考通过何种途径 教育 方式 寻找机会切入 避免刺激学生自尊的可能 进行耐 心教育 步步深入 经过一个敏感适应期 使其能够淡化 敏感程度 2 根据学生性格特点及背景情况 选择合适的方式 使学生在一种平和 无压力的心理状态下敞开心扉 与教 师进行思想交流 帮助他分析期原因 排除困扰其学习的 情绪 3 教师以平等的朋友口吻提出建议和鼓励 进行寓理 于情的教育 学生容易接受并能激起学生的学习的欲望 五 引出的思考 现实和未来都要求每一个社会人从小学会认知 学会 做事 学会共同生活 学会生存 这些都与人的心理品质 有关 但是一些学生因为贫困或家庭等原因 存在着心理 问题 他们在学习 生活中表现出的认识扭曲 行为偏激 等心理问题 其原因 除了外部因素外 与学生自身的心 理