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第 1 页 共 4 页 快乐的小青蛙教学设计快乐的小青蛙教学设计 教学主题 阅读课 所属学科 语文 适于年级 一年级上册 教材版本 义务教育课程标准实验教科书语文 建议学时数 1 学时 教学设计 一 教学目标 1 能流利地用普通话朗读课文 并分角色朗读 2 会认 心 到 井 等 11 个字 会写 下 井 心 来 你 五个字 3 理解课文 养成遇到困难时乐观 动脑的好习 惯 二 内容分析 快乐的小青蛙 是语文社义务教育课程标准实 验教科书一年级第 19 课内容 这篇课文是一个童话 故事 讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里 它不慌不 急 在井里唱起了歌 最后被大象救了上来的故事 这个故事告诉我们不管遇到什么困难 都要有乐观的 态度 勇敢地去面对 积极动脑筋 想办法战胜困难 第 2 页 共 4 页 三 学生分析 这是一篇童话故事 内容浅显生动 没有说教 适合学生阅读 并在阅读中理解本课设计的意图 学 习本课 使学生在提高语文素养的同时 有助于培养 学生乐观向上的生活态度 以及遇到困难善于动脑的 良好习惯 四 设计思路 注重学科间的整合 利用歌曲 小青蛙找家 激 趣整合于本课教学 注重学生自主 合作 探究学习 自主阅读 合作识字 探究自悟 教学过程 一 激趣导入 1 教师演奏 小青蛙找家 一个学生戴着小青 蛙头饰 伴随音乐跳出来 全班同学也跟着唱 小青蛙找家 1 bE24 天真地 3523 50 3563 50 第 3 页 共 4 页 一只小青蛙 呱 要呀要回家 呱 跳跳 呱呱 跳跳 呱呱 跳跳跳 呱呱 呱 000 0000 00 跳跳跳 呱呱 呱 我怎么掉进枯井里了 2 戴着青蛙头饰的同学说 我怎么掉进枯井里 了 怎么办呢 3 教师在黑板上画出小青蛙 引导说 现在小 青蛙掉进井里了 谁来给他想个办法 找几个学生 说 二 初读课文 在读中识字 1 教师范读 让学生整体感知课文 2 学生自由读课文 划出生字 3 学习小组合作识字 学生相互出示生字卡片 4 教师采取多种形式检查生字学习情况 教师出 示生字 词语 短句卡片 开火车读 抢读 学习小 组齐读 5 引导学生说出是怎样记住生字的 三 自主朗读 感知课文 1 学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落 2 把自己喜欢的段落有感情地朗读给别人听 可 以是同桌 也可以是教师 还可以是他最好的朋友 们 第 4 页 共 4 页 3 有感情地朗读自己喜欢的段落 读给全班同学 听 让同学们评一评 比一比 看谁读得最好 读出 了恰当的语气 四 分角色表演读 1 学习小组分角色表演读 2 抽一二组在全班表演读 五 结合情境图 想想说说 1 教师出示情境图 2 想一想 小青蛙掉到井里为什么还要唱歌 如果小青蛙不唱歌 还可以怎么做 你喜欢这只 小青蛙吗 为什么 3 讨论 交流 4 教师总结 这只小青蛙是只快乐的小青蛙 聪 明的小青蛙 勇敢的小青蛙 教师板书 快乐的 聪明的 勇
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