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文档简介

研修活动方案设计 石桥小学叶顺玉 研修主题如何提高小学数学课堂教学有效性 背景原因 传统的教学模式是老师讲授 学生被迫接受 新的教 学形势下 教师要通过理论学习 树立了新的教育理念 学习方式的转变是本次课程改革的显著特征 改变原有的 单一 被动的学习方式 建立和形成自主 合作 探究的 多样化的学习方式 促进学生在教师的指导下主动地 富 有个性地学习 是本次教学改革的核心任务 所以如何在 课堂教学中落实 自主 合作 探究 的教学理念 便成 为我们教学一线的教师首要解决的问题 活动目标 提高小学数学课堂教学有效性 活动步骤 一 指导思想 本学期 继续认真贯彻 小学数学课程改革纲要 精神 以 自主 合作 探究 为研究核心 以课程改革为契机 保持教研工作思路的连续性 突出教研工作的先导性 强化 校本教研活动的针对性 实效性 努力探索新课程理念下的 教学方法 加大课程改革的研究力度 要通过参与校本教研 提升自我反思的意识和能力 提升自己的专业素养 改进自 身的教学行为 以培养学生的创新意识和实践能力为重点 深化课堂教学改革 大面积地提高教育教学质量 二 基本原则 1 实践性 本着实践 认识 再实践 再认识的原则 将研 究贯穿于教学始终 坚持在学习中研究 在研究中实践 在 实践中领悟 在领悟中升华 2 全员性 所有任课教师是实践的主体 每位教师都要积极 参与教研 3 互动性 通过互相听课营造平等研讨的平台 构建互动的 研究方式 在思维碰撞中形成共识 三 具体安排 活动时间 双周四上午 活动地点 电教室 活动方案 教研课 优质课 活动思路 本教研活动以课例研究为载体 在课例中有 针对性开展 同课异构 的课堂教学 通过对二位教师的教 学剖析和探讨 提升教师的课堂教学有效性 并初步总结在 数学课堂教学中如何落实 自主 合作 探究 的教学理念 活动模式 学 理论学习 结合研究主题进行理论升 华 研 同伴研讨互助 专家引领 在个人备课基础上 集思广益 构思课堂教学 讲 课堂实践 评 教
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