2013秋教学计划

2013 秋教学计划 一 教材简析 第七册教材 主题鲜明 体现了时代特色 颇具育人的针对性 每单元有主体 2 3 篇主体课文 共计 32 篇课文 选文丰富多样 文质兼美 体现了文化的多元性 有新意 其中新选篇目占一定比 例 且有不少优秀作品 富有儿童情趣和感染力 语文天地 包括 日积月累 开卷有益 畅所欲言 初显身手 笔下 生花 金钥匙 等栏目 对单元主题 加以拓展和深化 由丁 丁冬冬 以儿童对话的形式 简明扼要地提示学习方法 让学生学 会学习 二 学情分析 总体情况来看 女生的学习自觉性非常强 学习效率也很高 而男生学习习惯相对较差 多数男生在学习上都不甚操心 需要老 师和家长随时提醒 总之 在学习习惯上 还需要花功夫来培养 在知识方面 大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固 但在对词语 的理解与运用能力方面 很多孩子只能运用工具书去理解 联系上 下文理解的能力没有形成 在阅读方面 也有部分孩子练习题和短 文根本就对不上号 不知道两者结合起来 边阅读边思考 造成了 读不懂文章的现象 更不用说读懂文章的主要内容 把握文章的思 想情感了 在习作方面 有孩子写的东西 言之无物 内容空洞 缺乏可读性 美感差 有的孩子事无巨细 一一罗列 缺乏一个鲜 明的中心 三 目标要求 1 有初步的独立识字能力 养成主动识字的习惯 能规范 端正 整洁地书写正楷字 2 能对课文中不理解的地方提出疑问 体会课文中关键词句在表达 情意方面的作用 初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想 感情 能复述叙事性作品的大意 与他人交流自己的阅读感受 积 累课文中的优美词语 精彩句段 在诵读过程中体验情感 领悟内 容 3 能不拘形式地写下见闻 感受和想像 注意表现自己觉得新奇有 趣的或印象最深 最受感动的内容 愿意将自己的习作读给人听 与他人分享习作的快乐 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材 料 学习修改习作中有明显错误的词句 4 在交谈中认真倾听 能把握主要内容 并简要转述 能清楚明白 地讲述见闻 具体生动地讲述故事 5 能提出学习和生活中的问题 结合语文学习 观察自然和社会 书面和口头结合表达自己的观察所得 在趣味语文活动中学习语文 学会合作 尝试运用语文知识和能力解决简单问题 四 教学措施 准确把握教学目标 教师不仅要熟悉本册教材的教学目标 还 要掌握单元和每篇课文及听说训练 习作训练的教学目标 并且根 据班级的实际情况 制订课时教学目标 可是教学目标的制定要做 到明确 适当 集中 有层次 可操作 2 加强阅读训练 认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯 以段的训练 为重点 培养学生读好一段话 继续开展每日一练活动 培养学生自 主阅读的能力 同时在课堂内也尽量减少繁琐 细碎的分析 多给学 自主阅读 理解的机会 3 重视学习方法的指导 根据教材的特点 选择学法指导的时机 教 会学生学习 4 继续抓好作文训练 在完成作文草稿时 尽可能的采用面批 每 周按时完成二篇作文 尽可能的做到保质保量 5 重视指导好课外阅读 每天中午抽一段时间作为读报时间 并指 导学生摘录查好词佳句 继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动 20112011 年春教学计划年春教学计划 一 教材分析 五年级下册共 10 个单元 单元主题分别为 龙 书 礼物 真 诚 劳动 心愿 火与光 角度 破除迷信 我们去旅行 这些单 元有两个比较突出的特点 第一 文化含量比较大 第二 教学要 求比较高 学习的综合性强 本册教材在上册教材的基础上在字 词 句等方面要求学生自 学 提出目标 检查自学的效果 在阅读方面在前几册教材的基础 上提出更高的要求 重视学生阅读的体验和感受 重视学会阅读的方 法 养成阅读的好习惯 如 愿意提问 敢于提问 善于提问 会分类处理所提的问题 有办法解决所提的问题 学会独立 阅读的步骤和方法 学会写摘录笔记 批注笔记 并用来自读 学会查找目录的三种方法 检索资料 帮助阅读或开展综合性 活动 培养每天阅读 读书动笔 阅读时翻查工具书等好习惯 二 教学目标 一 识字与写字 1 有较强的独立识字能力 独立掌握本册生字 145 个 会写相关的 词语 继续练习对对子 错别字率小于 1 2 硬笔书写楷书 行款整齐 有一定的速度 3 能用毛笔书写楷书 在书写中体会汉字的美感 继续练习常用书 法的连笔写法 二 阅读 1 自测阅读质量 每个单元要做 每课书要做 2 写好自读笔记 要求学生根据课文和自己的习惯选择合适的自读 笔记样式 3 把作品放在社会背景中理解 通过阅读认识社会 学习记叙的顺 序 学习几种人称 4 培养学生质疑的能力 5 在阅读中揣摩文章的表达顺序 体会作者的思想感情 初步领悟 文章基本的表达方法 在交流和讨论中 敢于提出自己的看法 作 出自己的判断 6 阅读叙事性作品 了解事件梗概 简单描述自己印象最深的场景 人物 细节 说出自己的喜欢 憎恶 崇敬 向往 同情等感受 阅读诗歌 大体把握诗意 想象诗歌描述的情境 体会诗人的情感 受到优秀作品的感染和激励 向往和追求美好的理想 7 阅读古文 通过朗读和与现代文比较 理解大意 体会重点词语 的意思 8 继续学习快速阅读 跳跃式阅读 9 在理解课文的过程中 体会顿号与逗号 分号与句号的不同用法 10 诵读优秀诗文 注意通过诗文的声调 节奏等体味作品的内容和 情感 11 全学期至少背诵古诗 8 首 连同自选背诵的内容 全学期不少 于 15 篇 段 三 习作 1 懂得写作是为了自我表达和与人交流 2 养成留心观察周围事物的习惯 有意识地丰富自己的见闻 珍视 个人的独特感受 积累习作素材 3 能写简单的纪实作文和想象作文 内容具体 感情真实 能根据 习作内容表达的需要 分段表述 做到字斟句酌 炼字 炼句 炼 意 4 学写读书笔记 心得笔记 和常见应用文 5 能根据表达需要 使用常用的标点符号 6 修改自己的习作 并主动与他人交换修改 参照学过的课文修改 自己的习作 继续综合运用四年级学过的修改标准 修改方法和修 改符号以及本学期的补充进行修改 养成修改习作的习惯与读者换 位思考 修改作文 继续学习写评语 降低习作中的错别字率 7 课内习作每学期不少于 8 次 40 分钟能完成不少于 400 字的习作 四 口语交际 学做开场白 学习怎样说明理由 怎样反驳别人的意见 说话要看 对象和场合 三 教学重点 难点 重点 1 充分放手 让学生自主学习 把课文中学到的知识应用于略读课 文上 2 重视学生的读 通过不同层次的读加深学生对课文的理解 3 对课后问题由学生自学讨论 教师不要去讲 4 通过教材安排的语文实践活动 使学生理解学以致用 学语文的 目的使用语文 5 注意语言的积累和运用 可以在课堂上安排学生摘录词句等 认 真写字 及时检查作业中的错别字 难点 1 改正练习中和习作中的错别字 2 学会阅读方法 养成良好的阅读习惯 批注 摘录 心得 提纲 在 古文的学习中 感知古今字义的不同 3 把阅读与习作相结合 学习记叙的顺序 人称的使用 学习写阅 读提纲和心得笔记 体会写作乐趣 在习作中注意炼字 炼句 炼 意 养成修改的习惯 4 评价学生综合性学习的效果和学生对于单元小结的情况 四 教学措施 1 准确把握教学目标 不随意拔高或降低 2 扎实进行语言训练 本学期着重进行分段的训练 但仍应继续对 学生的识字 写字给予重视 帮助他们积累词汇和句式 掌握基本 的表达方法 课堂教学中保证学生有充分的朗读 默读和做其他各 种练习的时间 要设计有效的方法 扩大训练面 努力让全班学生 人人参与训练 保证学生有足够的个体活动时间 教师应严格要求 及时反馈和矫正 讲求实效 3 注意听说读写的联系 要让学生通过阅读学表达 从读中学写 在作文训练中 要充分运用课文中学到的表达方法 鼓励学生写自 己熟悉的事 提高他们的语言表达能力 4 落实各单元训练重点 重视学习方法的指导 在阅读教学中 要 以训练点为重点组