语文人教版六年级下册芙蓉楼送辛渐.docx_第1页
语文人教版六年级下册芙蓉楼送辛渐.docx_第2页
语文人教版六年级下册芙蓉楼送辛渐.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

群文阅读教学设计送别诗一组珙县沐滩镇中心校 付辉堂教学内容:送别诗5首:黄鹤楼送孟浩然之广陵、 赠汪伦、芙蓉楼送辛渐、送元二使安西、别董大教学目标：1.理解五首古诗，结合注释，了解诗意。2.多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。3.初步感知诗歌意象,体会送别的形式多样，但都表达朋友情深。4.挖掘诗歌文化内涵，感受中华传统文化的魅力。培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重点：初步感知诗歌意象,体会多样送别方式所包含的诚挚的友情。教学准备：教师：课件、打印阅读材料。课时：一课时一、 谈话引入1,谈话交流：和亲人朋友分别时的情景和心情。2.导入新课：师：是啊，分别时总有那么多的话要叮咛、嘱咐，分别时也总是那么的难舍难分。古时候通不便，人们一旦分别更是难以见面，那么他们会用什么样的方式与亲朋好友送别？又会怎样表达自己的感情呢？3.板书课题二学习芙蓉楼送辛渐1.读课题，从题目中能知道什么？2.生交流，师相机引导学生了解芙蓉楼。（板书：解诗题）3.识诗人，介绍作者，板书（识诗人）4 读诗文（1）学生以自己喜欢的方式自由读这首诗，注意读准字音。（板书：读诗文）（2）生自由练习读古诗。（3）抽生读诗，评价.（4） 师范读古诗,抽生读，指导。5.明诗意（1）回忆理解诗意的方法（注释、查工具书、拆词法等）（2）自由读诗，小组交流自己的理解。（3）全班交流，生补充，师指导。6悟诗情（1）小组内交流体会到的感情，组内共同完成表格。（2）全班交流所体会到的诗情（3）对辛渐这位朋友，分别之际，他们会说些什么，想些什么？三、运用以上学习方法，进行小组合作探究赠汪伦、别董大、送元二使安西并填写好表格后班上交流（1）师：回顾芙蓉楼送辛渐的学习方法：解诗题读诗文明诗意悟诗情，自主学习赠汪伦、别董大、送元二使安西、黄鹤楼送孟浩然之广陵四首古诗，再合作完成表格，班上汇报交流。（2）学习提示： 1用什么方式送的？表达了怎样的情感？2你从诗中的哪些特有景象感受到的，在诗中勾画出来。（3）展示学习成果：四、梳理统整，比较异同（1）小组讨论：几首诗的不同点和相同点是什么？（2）汇报交流，整理不同点：送别的对象、地点、方式、所抓景象都不同。 相同点：都抓住景象来表达情感；送别时的真情相同。（3）师小结：诗人们在送别时，虽然送别的方式不同，所抓的景象不同，但诗歌所传递的情感却是相同的，那
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论