江西省新余九中八年级物理《5.1物体的质量》教案 粤教沪版

用心 爱心 专心1 江西省新余九中八年级物理江西省新余九中八年级物理 5 1 5 1 物体的质量物体的质量 教案教案 粤教沪版粤教沪版 教材分析 本节主要内容有 质量的概念 质量的单位以及天平的使用方法 质量是物理学的基本概念 是全章的基础 只有掌握了质量与天平的相关知识 才能更深刻领 会密度知识 完成质量测量与密度测定两个实验 因此它既是本章的重点 也是整个教材的重要内 容之一 本节的编写思路是 首先以图片的形式向学生展示一些熟悉的物体 使学生利用丰富的图文资 源 采取比较的方法 揭示不同物体所含的物质有多少之分 根据这一共同 特征 进而抽象出质 量的概念 然后通过一些生活实例说明质量是物体的一种属性 在学生建立质量概念的基础上 介 绍质量的单位 并通过让学生填写一些物体的质量的单位 使质量的单位感性化 接着通过信息浏 览栏目扩展对质量单位的认识 最后通过两个学生实验操作活动 让学生掌握托盘天平的使用方法 练习测量固体和液体的质量 学情分析 初二的学生由于认知原因还不能深刻的理解 质量 这个概念 对质量是物质的固有属性理 解有困难 对单位的感性认识不够 不能深刻认识到 1kg 物质到底有多少 如何使用托盘天平 这 也是学生的一个弱区 初二学生对如何使用物理中的一些实验仪器 此时仍然会有很多不规范处 教学目标 知识与技能 初步认识质量的概念及其单位 知道质量是物体的基本属性 它不随着物体的形状 空间位 置 状态的改变而变化 能对质量单位形成感性认识 会粗略估计常见物体的质量 会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量 过程与方法 经历通过比较物体所含物质的多少建立质量概念的过程 情感态度与价值观 在学习使用托盘天平的过程中 养成自觉遵守操作规范的良好习惯 耐心细致 精益求精的 品质和实事求是的科学态度 教学重难点 重点 帮助学生建立质量的概念 对质量单位形成感性认识 学会用天平测量质量 是本节课 的重点 难点 质量的概念和质量是物体的属性比较抽象 托盘天平的使用方法和注意事项比较复杂 学生难以掌握 这是本节的教学难点 教学过程 导入 多媒体展示不同物体的图片 然后要学生比较各物体所含物质的多少 用心 爱心 专心2 正课部分 教师提出问题 像这些图片中 组成各物体的物质所含物质多少是否一样 如果不一样 如何比较 多少 质量质量 一 物体的质量 1 物体的质量 物理学中 把物体所含物质多少叫做物体的质量 mass 练一练 播放几组图片 比较哪个物体的质量要更大 理由 学生展示 教师任选一张图片 进行分析并提问 这个物体的质量会不会变呢 对于任何物体 它的 质量会不会变 学生大胆猜想 教师提问 观看图片 1 说说此物体的质量会不会变 学生展示 教师提问 观看图片 2 说说此物体的质量会不会变 学生展示 教师提问 观看图片 3 说说此物体的质量会不会变 学生展示 教师提问 通过 3 位同学的精彩分析展示 我们可不可以做个简短的归纳 2 质量是物体的固有属性质量是物体的固有属性 一个物体的质量不因为它的状态 位置 形状的变化而变化 多媒体补充信息 20 世纪爱因斯坦的相对论中观点 物体质量会随着速度的改变而变化 不够这 要在物体的速度接近光速 的情况下 质量才会变得极大 前面我们学习了用质量这个概念来比较物体所含物质多少 这只是感性的比较 如果要知道物体质 量 测量物体质量 首先就先得规定质量的单位 二 质量的单位 1 质量基本单位 千克 kg 2 质量常用单位 吨 t 克 g 毫克 mg 等 3 换算关系 1t 1000kg 1kg 1000g 1g 1000mg 多媒体展示几组图片 填写一些物体质量的单位 能够粗略估计物体质量 了解了物体的质量 如果我们要测量一些物体的质量 需要 测量工具 生活当中有哪些可以测量质量的工具 学生展示 用心 爱心 专心3 测量质量工具有很多 实验室里面常用的是托盘天平 三 学习使用托盘天平侧质量 多媒体展示托盘天平 实物展示 并让学生通过阅读课本后尝试介绍实验仪器 并大概猜想各结构 的用途 学生展示 1 托盘天平结构 托盘 横梁 平衡螺母 游码 标尺 底座 刀口 指针 分度盘 砝码和砝 码盒 活动 1 自学课本 托盘天平使用说明 摘要 小组合作尝试测量一些固体的质量 如橡皮擦 钥匙扣等 教师把关 请尝试过程中存在不规范行为的小组上去演示测量物体质量 然后 学生找茬 最后请学生对使用托盘天平步骤进行归纳总结 2 托盘天平的使用步骤 a 看 关天平的量程和标尺上的分度值 b 放 将天平放在水平台上 游码归零 c 调 调节横梁上的平衡螺母 使指针指在分度盘的中线处 d 称 将要称量物体放置在左盘内