求比一个数多（或少）百分之几的数是多少

人教版六年级上百分数人教版六年级上百分数 求比一个数多 或少 百分之几的数是多少求比一个数多 或少 百分之几的数是多少 教学内容 教学内容 教材第 90 91 页例 4 例 5 教学目标 教学目标 1 理解与 求比一个数多 或少 几分之几的数是多少 的分数应用题 的联系 2 通过学生自主解决问题 掌握 求比一个数多 少 百分之几的数是 多少 的问题的基本方法 3 培养学生迁移类推 分析解决问题的能力 教学重点 教学重点 能正确解答 求比一个数多 或少 百分之几的数是多少 的问题 教学难点 教学难点 灵活运用所学的知识解决求比一个数多 少 百分之几的数是多少的问题 教学过程 教学过程 教学环 节 教师活动学生活动设计意 图 一 知 识 链 接 复 习 铺 垫 1 找出下面各题的单位 1 的量 三好学生占全班同学的 13 六 1 班 40 名学生参加大扫除 其中 37 5 的同学打扫教室 2 出示题目 学校图书馆原有图书 1400 册 今年图书册数增加了 3 25 现在图书室 有多少册图书 3 提出问题 把 今年图书册数增加 了 3 25 更改为 今年图书册数增加了 12 你还会吗 引出课题 板书课题 求比一个数多 或少 百分 1 1 口答 2 1 找 出单位 1 的量 2 写出 数量关系式 3 独立 列式计算后 和同伴交流 之几的数是多少 解题思路 二 自 主学习 探究新 知 1 出示例 4 今年图书册数增加了 12 是什么 含义 把谁看作单位 1 2 让学生大胆进行尝试分析解答 3 完成后 让学生讲解 要求说出解题 思路 老师板书 1 方法一 原有册数 增加的册数 现在有册数 列式 1400 1400 12 1400 168 1568 册 2 方法二 原有册数 1 12 现有册数 列式 1400 1 12 1400 112 1568 册 4 让学生说一说感受 使学生知道 百 分数应用题的解题思路和分数应用题的解题 思路相同 5 小结百分数应用题的解题思路 1 抓住题目中的关键条件 分率句 分析 2 弄清楚谁与谁比 谁是表示单位 1 的量 根据多 或少 百分之几 找出 所求量的对应百分率 3 再用乘法进行计算 1 回答 然后 画 出线段图 写出数量关 系式 列式计算 和同伴交 流自己的做 法 2 学生大胆 进行尝试分 析解答 3 完成后 学生讲解 要求说出解 题思路 6 6 1 以小 组为单位讨 论 汇报讨 6 教学例 5 出示例 5 1 我们可以得到哪些信息 这个 问题有没有办法解决 方法一 假设此商品 3 月的价格是 100 元 100 1 20 100 0 8 80 元 80 1 20 80 1 2 96 元 96 100 0 96 96 方法二 假设此商品 3 月的价格是 1 1 1 20 1 20 0 96 1 0 96 1 0 04 4 发现 5 月的价格比 3 月降了 4 是 3 月 的 96 2 一件未知价格的商品有涨有降时 我们可以假设此商品的价格为 1 或 100 元 便于理解和计算 论结果 三 闯 关练习 深化新 知 1 教科书第 91 页做一做第 1 3 题 2 教科书练习十九 第 92 页 的第六 题 3 强化练习 1 小刚去年 10 岁 身高 100 厘米 经过运动 增高 现在终于增高了 5 小 刚现在有多高 2 小刚爸爸想买一台洗衣机 但身 上只带了 880 元 你能帮他们算一算钱够不 够买一台洗衣机 四 全 课小结 这节课你都学到了什么呢 五 作五 作 业布置业布置 板书设计 板书设计 求比一个数多 或少 百分之几的数是多少 例 4 方法一 方法二 1400 12 1400 1 12 168 册 1400 112 1400 168 1568 册 1568 册 答 现在图书室有 1568 册图书 例 5 方法一 假设此商品 3 月的价格是 100 元 100 1 20 100 0 8 80 元 80 1 20 80 1 2 96 元 96 100 0