中学生家访内容体会.docx

中学生家访内容体会家访内容与家长交流部分：1、过去的一个学期，班级学生情况，学风2、 教师情况，以及班级教师调整情况，突出学校对我班级的重视，突出各个任课教师的优点。3、班级在过去一年的进步4、请家长在这一年，要舍得缓一缓手头工作，和学生，老师多交流沟通，及时注意孩子的动态，假期、周末加强监督。5、和家长探讨缓解孩子压力的方法，如何科学而合理地面对初三的升学问题。6、请家长注意孩子功课平衡问题。可以暗示，但绝不应该由外面提出个别功课的家教问题。 与家长、学生一起交流的部分：学习习惯 1主动学习的习惯别人不督促能主动学习，一学习就立刻进入状态，利用每一分钟学习时间，有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。2及时完成规定的学习任务的习惯要在规定的时间完成规定的学习任务。根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。3各学科全面发展，不偏科的习惯4认真听课的习惯强调：上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。5上课主动回答问题的习惯学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。6及时完成作业的习惯按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。7、周末及时复习的习惯，从现在学习的特点，尤其是初三学习时间的不足上，教育我们的学生，在周末加强复习，不能让5+2=0的事情发生。知识梳理的原则：1、考纲化；2、条框化 3、问题化4、滴水不漏化5、常态化第三篇：家访体会家访体会家访是学校和家长相互沟通，彼此交流的桥梁和纽带，是老师了解学生在家表现，也是家长直接了解学生在校表现的最佳途径。只有双方互通才能更好的帮助孩子成长，这是老师更是家长的希望。这次家访我们主要是给家长汇报了一下孩子在学校的表现，孩子比较文静，在学校跟同学和老师处的都挺好，学习上就数学差了点，其他还好，家访时她也坐旁边，钱龙就她的数学给她提了几点要求，当着家长的面，孩子也保证了能做到。此次家访给我最深的体会是让我了解了很多平时没有了解的情况，即在家里的表现：不怎么干家务，虽然家里也务农，但由于父母的宠爱，平常不干活。不独立，什么事情都父母包办，说曾经把她送到私立学校，但在那由于吃饭得自己打，买什么东西都得自己买，衣服得自己洗，说受不了就回来了。当时我觉得真是不可思议，这些事早在我小学我已经自己做了，怎么初中了还这么依赖父母，还不能独立呢？归根结底，还是因为父母太宠爱了，甚至已经溺爱了。家长爱孩子无可厚非，但这种爱已经阻碍了孩子的健康发展了，该让孩子做的一定要让孩子自己做，不要觉得苦了孩子，这是孩子该学的生存之道，不能剥夺了孩子学习独立的权力。该放手就放手，让孩子健康茁壮成长。第四篇：家访的一点体会家访的一点体会开发区三中张盼接到家访任务，说实在的开始还有点抵触情绪，心想，现在科技这么发达，手机、网络这么方便为何要劳神劳力的去家访呢？可是，当我开始约见家长、准备家访、走进家庭后才发现家访的不同滋味和收获。首先家访时要事先告诉学生知道，并转达家长知道，不会到时家长因各种原因不在家。其次要准备好所访学生对象的资料，主要是他在学校的表现和学习情况，清楚地掌握学生的优点和缺点，该谈什么，怎样谈。以免打乱仗。其次不要让学生觉得家访就是告状，让他们有抵触情绪。家访是对学生的一种关怀和爱护，应以介绍学生在校的成绩和进步为主，在充分肯定成绩的基础上，指出某些不足，以便帮助学生改正。美国的心理学家查丝雷尔说过“称对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”对于学生的一些需要家长知道的缺点和错误，老师应先肯定学生的其它优点，然后委婉地中肯地向家长提出自己的见解和想法，并和家长一道耐心地进行分析研究，商量教育的办法，绝不能带有厌恶学生和埋怨家长的情绪。这样，老师和家长的感情才会融洽。第三家访时家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”，使学生知道老师和家长所交流的信息都是为了自己的进步，消除不必要的疑虑，可以使学生愉快地接受教育。同时也让学生感到自己也像成年人那样被看待，增强学生的责任感。这样既可以增强老师和学生、家长和孩子之间的信任，同时也给学生讲话的机会。这样老师能从学生那儿或多或少了解到班级的情况，对班主任有的放矢开展班级工作有着积极的意义。最后，我们老师要做好家访的反馈工作，学生通过家访后在校表现要及时反馈给家长，如果做的不到位的地方，也能从中吸取不足，好在下一次的家访中得到进一步的改进。我认为常去家访，既与学生家长增加了相互了解，又加深了彼此情感，相互信任。还能解决不少实际破万卷我们何乐而不为呢?俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“親”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以我们老师若能和学生家长打成一片，感情亲切融洽，那么家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作才能得到心应手。耳边又响起那熟悉的旋律：“为了天空飞翔的小鸟，为了林间清流的小溪，为了宽阔的草原?.。”为此，我将不断地用心去探索，不断地用爱去关怀，加倍努力地做好家访工作，把教育教学工作推向一个新阶段。第五篇：家访体会家访体会每年，我通过各种方式对大部分的学生家庭进行了走访。在家访过程中，我真真切切的看到了一个个父母对孩子的关爱，爱有千万种，心是一样真。从中也让我学到不少知识，有了些许体会。 家访要从学生的闪光点说起美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花。”。老师家访目的是为了和家长进行交流探讨，从而更好地教育、转化学生，而不是去家长面前告孩子的状,让孩子得到惩罚或者批评。所以家访时得“先抑后扬”，应该从孩子身上的优点开始说起。先说孩子的优点，给学生自信、给家长面子，让父母为自己的孩子自豪，有了一个宽松的谈话氛围后，家长会很开心地跟你交谈，学生也会很乐意听你的教诲。否则，一开始就当着家长的面数落学生的不是，只会给学生留下家访等于告状，等于批评和惩罚的印象。杨保健，一个非常顽皮的孩子。上课的时候他会和同学讲话，有一次还在课堂上打人；课间活动中，我经常接到学生的“投诉”，说杨保健打某某小朋友。在这次家访中，孩子的妈妈告诉我，他们夫妻是在厂里上班的，平时孩子一个人在家，所以性格很另类。以致孩子在家里谁讲话他都不会听，好几次妈妈打他，他就离家出走。看得出来，孩子的妈妈很无奈很难过也很失望。这份心酸的母爱让我为之动容，如果家长失去对孩子的信心那将是多么残忍的事，我不想当这个刽子手。于是我就从孩子身上的优点开始，将孩子身上的长处一点一点的罗列出来，听了我的述说，妈妈终于展露出了笑容，语调开始变得快活。表扬过后，我再委婉地指出，杨保健主要是自我约束能力比较差，每次我跟他谈话他都能主动承认自己的错误，可就是管不住自己，如果他能管住自己那他一定会是个好学生。最后杨保健和他的妈妈都很愉快地接受了我的建议。从此孩子们告状的声音越来越少了，取而代之的是孩子们邀请杨保健一起玩的声音，孩子正在蜕变成蝴蝶，不是吗？、在家访要针对学生的特点扬长避短“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情的大小，只要他尝着一点成功的欢乐，便会渴望再次成功的光荣。”周向阳，性情孤僻，对学习不感兴趣，成绩很差，经常不完成家庭作业，但是他的智力水平并不差，是什么原因导致他成为现在这个样子，我带着疑惑进行了家访。原来他几乎把全部地课余时间都放到小动物身上，每天不厌其烦的为猫倒屎、洗澡，陪它玩。我了解到这种情况后，多次到他家进行家访谈心，结合他的兴趣爱好，讲学习基础知识的重要性，并且鼓励他好好学习，树立信心，争取通过自身的努力，将来能考上自己喜欢的学校使自己的理想变为现实。经过多次耐心细致的工作以及家长的密切配合，终于使他有了转变，学习成绩也有了较大的进步。当然这也就要求班主任在平时，要细心观察学生的各方面的表现：了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬以自己的人格去影响学生的人格发展。家访时要注意谈话的艺术性。教师在家访中要态度诚恳，分寸得当，注意说话的艺术，要掌握好尺度，并且要耐心倾听家长的意见，即使有的意见不一定正确，也应当在其中找到自己应考虑的方面，切不能让自己的情绪影响家长或学生，更不能因为一时不高兴，说一些有损学生和家长自尊心的话。所以教师家访时首先要了解家长的性格，初次接触时说话要委婉，抱着尊重对方的态度，只有尊重家长，家长才会尊重你教师，配合教师共同来教育自己的孩子。由于每个家长的经济状况、职业特点、个人阅历、思想修养、文化素质、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为老师应该具体问题具体分析，“进什么庙烧什么香”。如果家访的方式的不得当，有时会事倍功半，甚至适得其反。丁薇亦的父母很溺爱孩子，父母把自己孩子看成是聪明伶俐的孩子，认为自己的孩子是十全十美的。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。于是我建议家长去关注一下我们班级的群。几天后再去家访时，家长的思想和态度转变了，家长感动地说：“孩子就象是你们班主任的，我们家长不称职啊！”观念转变了，家访工作也做到了家，最终学生也成为了一个品学兼优的好学生。而朱泽中的家长恰恰相反，只要孩子有一个地方不符合他的要求，他就会向孩子发火甚至打孩子。孩子常处在“暴力和冷淡”气氛中。面对这样的家长，我又该如何家访呢？我思虑再三，还是主动上门。到他家去时，只谈了他近段时间的良好表现，待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。听了我的一番话后，朱泽中爸爸沉默了家访过后几天，我悄悄问孩子，爸爸还是像以前那样吗？孩子幸福的说，爸爸这几天没骂过他，甚至主动问孩子学习的趣事呢！从此之后，孩子脸上的笑容多了，学习也进步了。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。面对一个个具有独特灵性，天资各异的孩子，我想作为教师，唯有热情鼓励、积极引导、真诚帮助、因材施教才是