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17 梦想的力量孙 剑 峰教学目标： 1、通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 2、能从课文的具体描写中体会到“梦想的力量”，感受人们对非洲人民的同情和爱，能画出有关的语句，并用自己的话说说。 3、认识本课6个生字，摘录瑞恩说的话。 课前准备： 搜集资料了解非洲缺水的状况 教学时间：一课时教学过程： 一、“梦想”的质疑 1、出示课题：梦想的力量 2、读了课题，有什么想知道的？ （以“学习困难儿童”回答为主，优等生补充）根据学生的质疑，教师要梳理归纳： （1）谁的梦想？? （2）课文写了一个什么样的梦想？ （3）梦想是怎么实现的？ （4）这个梦想究竟有什么力量？ 二、“梦想”是什么 1、自由读课文，自学生字，读通课文。（“学习困难儿童”读课文，优等生纠正“学习困难儿童”读中出现的问题） 2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？” （1）默读课文，在课文中找出有关的句子。（“学习困难儿童”回答） “我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。” “他们不应该过这样的生活我一定要为他们挖一口井。” “我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” （2）有感情地朗读句子。 （3）用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？” 瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 三、“梦想”怎样实现的 1、默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？（优等生回答） 2、学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。 （1）瑞恩为攒够这七十块钱，做了很多额外的家务活。 在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。 “瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。” 好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的？ 有感情地朗读这段话。 （中等生读）（2）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。 （“学习困难儿童”回答）在课文中找出有关的句段。 “一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票瑞恩筹齐了大一口井的钱。” “瑞恩的老师没想到是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。” 当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？ （“学习困难儿童”回答）有感情地朗读这两段话。（中等生读） 3、再次默读课文，深入地思考：是什么是瑞恩的梦想成真？ 实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。 四、“梦想”的力量 1、默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？（中、优等生回答） 2、课堂交流。 （1）打好了瑞恩的第一口井。 朗读课文第14自然段到第16自然段。 当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会像些什么？ 瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？ 有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？” （2）“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。 3、讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？ 梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设做出贡献。 五、作业 1、摘录瑞恩说的话。（“学习困难儿童”做该题） 2、瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，幼稚的他并没有失望，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”虽然这非常非常难，但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮这个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。 如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：执着的瑞恩、瑞恩的梦想、瑞恩的井也可以自己命