我要的是葫芦教案十三（附反思）

第 1 页 共 5 页 我要的是葫芦教案十三 附反思 我要的是葫芦教案十三 附反思 我要的是葫芦教案十三 学习目标 1 会认 6 个生字 会写 8 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会反问 句 感叹句与陈述句的不同语气 3 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系 教学重点 1 会读 会写要读 要写的生字 2 能用正确的语气朗读课文 教学难点 体会 懂得做任何事情都要注意事 物之间的联系 并能联系学习和和不知 实际切实体 会 第一课时 一 读题激趣 自由发表感慨 学生自由用自己喜欢的语气和喜欢的方式读课题 读后自由发表意见 读中你有何发现 1 随机学习生字 葫芦 告诉学生 芦 在 葫芦 一词中读轻声 2 观察课文插图 认识 藤 字 3 观察课文插图中的人物 出示 哇 盯 第 2 页 共 5 页 二 初读课文 学习生字 1 初读课文 画出生字 借助拼音读准字音 2 同桌互相交流识字的方法 3 找出带生字的句子来读一读 要求读通顺 三 读文 巩固生字 1 看课文插图 自读课文找出有联系的你喜欢 的句子来读一读 小葫芦慢慢地变黄了 一个一个都落了 细长的葫芦藤 雪白的葫芦花 可爱的小葫 芦 我会找 哇 哇 娃 洼 盯 丁 叮 谁会读 言 每 治 棵 挂 哇 怪 慢 谁会看 观察老师的范写 说说要注意些什么 左窄右宽的字 治 挂 棵 哇 慢 怪 从上到下的字 言 每 谁写得好 学生练写 互相评价 重点讲解 每 的笔顺 挂和哇的右边 言字的字形书写注意重心要稳 第 3 页 共 5 页 第二课时 学习过程 一 看图读文理解 两幅图有什么不同 找出书 上的句子来读一读 1 细长的葫芦藤上长满了绿叶 开出了几朵雪 白的小花 多么可爱的小葫芦哇 2 叶子上长了蚜虫 没过几天 叶子上的蚜虫 更多了 小葫芦慢慢地变黄了 一个一个都落了 思考 一个藤上的葫芦怎么会有前后不同的结果 呢 你能帮种葫芦的人想想这其中的原因吗 请你再 认真读读课文 找出书上有关的句子来说一说 1 他第一次看到叶子上有蚜虫时 心理想 有 几个虫子怕什么 他只想自己的葫芦快点长 长得赛 过大南瓜 2 当邻居劝他快给葫芦治一治虫时 他感到很 奇怪 说什么 我要的是葫芦 叶子上的虫还用我治 吗 3 他只想要果子 不管叶子 不知道叶子和果 子是有联系的 叶子上长了虫 果子就不可能有好结 果 是不对的 二 引导学生感情朗读课文 第 4 页 共 5 页 1 朗讯比较以下句子的语气有什么不同 体会 每组的两句意思是一样的 叶子上的虫还用治 叶子上的虫不用治 有几个虫子怕什么 有几个虫子不用怕 3 分角色朗读文中的对话 4 从对话中 你感觉到了什么 5 整体欣赏感悟 多媒体配乐朗读课文 引导 学生思考下面的问题 1 种葫芦的人错在哪里 2 种葫芦的人看到小葫芦都落了 会想些什么 三 实践活动 在课外找几个成语送给这个种葫 芦的人 四 板书设计 我要的是葫芦 细长的藤 绿叶 叶黄了 雪白的花 多 可爱的小葫芦 落到地上 教学反思 学生通过自学 能够提出好多问题 有的很值得探究 比如 可爱的小葫芦为什么会落 第 5 页 共 5 页 呢 我就以此为突破口 采用变序阅读法 先学习 第一段和最后一段 重点朗读中间两段 让学生感悟 问题的原因 本节课学生读得很有感情 讨论