Lesson8教学设计

Lesson 8 Whose jacket is it The first period 一 教学内容一 教学内容 1 单词 jacket cap skirt sweater 2 句型 Whose jacket is it It s my jacket 二 教学目标二 教学目标 1 知识目标 能够听说读写单词 jacket cap skirt sweater 认读并理解句型 Whose jacket is it 2 能力目标 能熟练掌握句型 Whose jacket is it It s 并在此基础 上能将其应用于日常生活之中 3 情感目标 培养学生对衣物 服饰的审美能力 三 教学重 难点三 教学重 难点 1 重点 四个单词 句型 Whose jacket is it 及回答 2 难点 名词所有格的构成及用法 四 教学用具四 教学用具 CAI 课件 实物 图片 转盘 空白卡片 水彩笔 贴画 五 教学步骤五 教学步骤 Step 1 Warm up Greeting T Boys and girls It s time for class Are you ready Ss Yes I m ready T How are you today Ss I m fine thank you And you T I m fine too Sing a song I like dinosaurs 播放录音 设计意图 通过简单的日常问候 融洽师生间的关系 播放歌曲能让学生快 速进入学习状态 Step 2 Review T Boys and girls what s this 出示一本书 Ss It s an English book T Yes It s an English book Do you like English S1 Yes I do T And what s this 出示另一本 S2 It s a Chinese book T Do you like Chinese Ss Yes I do T How do you like it Ss Very much 同样的方法再复习其它科目的单词 设计意图 对以前所学的知识进行复习 巩固 为下面的新课做铺垫 Step3 New presentation 1 打开 CAI 课件 屏幕出现一张张图片 提问学生 T look at this picture what s this Ss 夹克 T Please read after me jacket Ss jacket 同样的方法教授其他单词 cap skirt sweater 设计意图 CAI 课件能更直观地展示新知 同时能吸引学生的注意力 活跃了 课堂气氛 2 短语和句型 出示毛衣 This is a nice sweater Whose sweater is it It s my sweater Whose cap is this It s Li Ming s cap 解释名词所有格是给人名或表示人物的名词后加 s 表 示 的 例 Li Ming s bike Lucy s jacket 设计意图 引入新知 对本课所学的名词所有格进行讲解 Step 4 Practice CAI 课件展示一道词汇填空题并配有图片 Fill the blanks 1 Whose is it 帽子 It s 我的帽子 2 sweater is it 谁的 It s sweater 杰克的 设计意图 这一环节 能让学生把所学的单词 短语和句型进行巩固和练习 Step 5 play a game 转盘游戏 老师转动转盘 等停止后 学生立即读出指针所指的单词 也 可以叫几个学生上台亲自操作转盘 设计意图 复习巩固今天所学的词汇 活跃了课堂气氛 Step 6 listen and read the dialogue A Is that your sweater B No it s Li Dong s sweater A And whose jacket is this B Oh it s my jacket A Here you are B Thank you 设计意图 通过这个对话 让学生在熟悉了词汇的前提下 对句型进一步的掌 握 Step 7 drawing 让学生拿出准备好的空白卡片 用水彩笔画出自己身穿的或经 常穿的衣服 要求颜色一样 样子尽量接近 能让其他学生认出是 谁的衣服 卡片背面写上自己的名字 设计意图 为下一次游戏活动做准备 Step 8 Summary 对今天所学的单词和句型进行复习总结 Step 9 Homework 1 Copy the words 2 Read the dialogue 六 板书设计 Lesson 8 Whose jacket is it jacket cap skirt sweater Whose jacket is it It s 七 教学反思 根据小学生的年龄特点 心理特征 要求我们以激发学生学习 兴趣为出发点 让学生在听 说 读 写 玩 演 唱中掌握知识 与技能 以便培养学生的综合语言运用能力和学生的观察 思维 创造和合作等各方面的能力 通过各种教学活动 激发和培养学生 学习英语的兴趣 让学生自主的 在轻松愉快的气氛中感知语言 应用语言 为此 我的案例中安排了五个教学步骤 以激发学生学习 兴趣为出发点 让学生在听 说 玩 演 唱中掌握知识与技能 以此来提高教学质量 从本节可来看 90 的学生能掌握单词和句型 并会在实际操练中加以运用 课堂教学效果明显 本节课我设计了 CAI 课件 歌曲 游戏 画画 卡片演示 实 物列举 句型操练等环节 有效的激发了学生的学习兴趣 同时调 动了学生的学习积极性 在以后的教学中还应该留出时间让学生自 由操练 编对话 这样更能提高学生掌握 运用知识的能力 通过以上教学使我深刻体会到 在教学中 只有设计出合理的 丰富多彩的教学策略 才能有效