迟宏玮 说课 教案

说课稿 1、教材简析检阅是人教版三年级下册第四单元的第二篇课文，是围绕本组专题“儿童丰富多彩的童年生活”而选编的。这篇课文讲述了波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。本文的落脚点在于对博莱克身残志坚，顽强拼搏精神的体会和儿童队员们那颗善良、友爱美好的心灵的感悟。 2、说教学目标根据对教材的理解以及学生的实际情况，结合新课程的三维目标理念，在教学中我拟定以下几点教学目标。(1)会认5个生字，会写14个生字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。(2)有感情地朗读课文，理解课文内容。(3)感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，体会队员们美好的心灵。 3、说教学重难点：重点：1、理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。难点：2、体会关键语句“这个孩子真棒这些孩子真棒”的深层含义。感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护。二、说教法和学法说教法语文教学要遵循“以教师为指导，以学生为主体，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的教学原则。针对本课的教学目标和三年级学生的特点，选择了以下教学方法：1、朗读品悟法。本课中教师善于引导学生走进文本，读进去，想开去，调动学生已有的生活体验来理解和体会语言。并与自己的阅读实践期待相结合，形成新的感知。2、重点突破法：本课“这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!”是学生理解的重点所在。在整个教学过程中，姚老师分两个片段从博莱克身上和儿童队员身上不断挖掘，感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质，利用文本的资源，来帮助理解这段话，有效降低了难度，凸现了重点。说学法1、在整个教学过程中，通过反复不断朗读，并且每次都是在不同感悟的基础上引导朗读，指名读、齐读、师生合作读等形式，调动学生的学习兴趣，感悟课文内容。2、通过写话，拓展思维，加强语言训练，促进学生对文本的理解，进一步深化对文章中心的感悟。三、说教学过程：一、导入，感受检阅。师板书课题“检阅”，出示字典中检阅的意思。2、 生字试读课文 请学生借助拼音，试着读一读课文，把句子读通顺，把字音读准确，在读中自己认识生字。学习生字。“俱、博、鸦、截、伍、默、局、棒、羡、慕、禁、席、众、纠”，分别从笔顺、笔画、结构、部首、组词等方面教学。尤其是字的结构要重点强调，以及音序、音调等。 三、初读课文，整体感知。学生自由读课文，并思考课文讲了一件什么事情，完成老师课前发的小纸条。检测生字词中，老师重点指导了情不自禁中的“禁”“拄”字以及“纠正”的读音)，在学生复述课文内容方面，姚老师运用了填空的方式，以及通过记叙课文的六要素等方式，降低了学生概括课文的难度，以及对语文学习方法也起到了渗透作用。四、细读课文，矛盾心理重现1、分析赞叹，感悟喝彩出示课件：“这个小伙子真棒!”、“这些小伙子真棒!”五、深入文本,感悟“队员们的为难”，“真棒”1.请生默读2至9小节，读一读，找一找，划出自己知道了什么?2体会队员讨论时为难的心情。抓住“但是谁都不愿意第一个开口”这句话，“终于”、“棘手”、“鸦雀无声”等词语，队员心理的想法及五个问号，来体会孩子内心的矛盾。3.学习儿童队长坚定的决定，指导朗读他的话。4 .指导朗读人们赞扬儿童队员的话。本文有几大亮点：1、理解词语方法多样。例如：鸦雀无声运用造句法理解。老师在让学生想象儿童队员们检阅的场面时，引导学生用上前面开课时老师出示的那些词语，进一步巩固了词语的记忆。2、内心补白，读写结合。队员们的心中都在积极地想办法解决这件非常难办的事。大家会想些什么呢?老师运用了想象的方式，让课堂变得开放，自由。培养学生通过想象来理解课文，体会儿童队员们内心的矛盾。挖掘课文的空白点，调动学生的情感体验，让他们去想象思考，从而获得情感的共鸣。创设情境，让学生在的真情实感在笔尖流淌，读写结合，在写中积淀语言，在写中升华情感。3、朗读形式多样，不拘一格。本文的另一个特色是，朗读方式多样，有自由读，个别读，默读，齐读，师生合作读。让学生在读中学，语中悟，真正地将课堂还给了学生，使之成为了课堂的主人。六、说板书设计：这一板书，把课文中最关键最精炼的词提炼出来，不但把文章的结构显现出来，把博莱克与其他儿童队员的品格表现出来，又恰如其份的落实了教学的重、难点。帮助学生抓住课文内容，感受文中人物形象美与陶冶学生情操，使文章内容一下就能印在学生头脑中，达到预期教学成效。14 检阅这个小伙子真棒! 这些小伙子真棒!博莱克 儿童队员自信自强 尊重勇敢坚强 关爱教案教学目标：1、 会认5个生字，有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、引导学生自主识字及用联系上下文和生活实际的方法理解课文。3、教育学生自尊、自强，并要关心、尊重他人。教学重点：认识5个生字，理解课文内容，有感情地朗读课文。教学难点：体会关键句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。教学过程：一、导入 1.这节课我们来继续学习14课检阅。板书齐读课题。 2.谁知道“检阅”什么意思？（生答） 【检是检验,阅是观看。检阅一般是指一支队伍的最高首长对他的队伍举行隆重的检验仪式。用来表示队伍对最高首长的敬重和效忠，用来显示最高首长的尊严，只有最高首长才有资格进行检阅。 】你在什么地方见过检阅吗？二、生字试读课文 请学生借助拼音，试着读一读课文，把句子读通顺，把字音读准确，在读中自己认识生字。学习生字。“俱、博、鸦、截、伍、默、局、棒、羡、慕、禁、席、众、纠”，分别从笔顺、笔画、结构、部首、组词等方面教学。尤其是字的结构要重点强调，以及音序、音调等。三、检查预习 1.上节课我们认读了本课的字词，那么我们在学习课文前做一下词语热身训练好吗？（出示词语：俱乐部 鸦雀无声情不自禁贵宾纠正棘手 博莱克 截肢 队伍 沉默 局面 真棒 羡慕 主席台 观众 拄拐 洪亮）自由读指名读开火车小组读齐读 2.交流课文讲了一件什么事。三、直奔重点 1.参加检阅前大家遇到了一件非常棘手的事，说到棘手，我相知道，究竟什么事这么难办呢？请同学们读读课文的16自然段去了解一下。生自由读课文思考。（指名答） 2.文中什么地方让你感受到大家很为难呢？请同学们默读课文的36自然段来思考。可以画出有关语句，做做批注。 （指名答，相机指导朗读） （抓住“谁都不愿意第一个开口”、“还有一件非常棘手的事”、“俱乐部立刻鸦雀无声了”，以及第6自然段一连串的问题去感受问题的棘手。）相机出示： 劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？ 师：是啊！这一段共有五个问号，多为难啊！谁能把这种为难用朗读的方式传递给大家呢？（自由练习展示读评价再读） 3.我不明白博莱克截肢了，已经不适合参加检阅了，直接告诉他不就行了吗？我相信他会理解的，还用这样为难吗？ （预设：生：不能直接告诉他，直接告诉他，会伤害他的自尊心的。） 4.能伤害自尊吗？我不相信，我们来模拟一下如何劝慰博莱克。谁觉得自己能说会道，愿意承担起劝慰博莱克的任务，请起立。剩下的同学和我就是博莱克，听听他们是怎样劝说的，听了他们的劝说后博莱克的心理有什么感受？ （预设：生1：“对不起博莱克，你是残疾人，为了国家荣誉，你就不要去了。” 生2：“为了集体荣誉，博莱克，检阅时你就在家里休息，把身体养好。” 生3：“博莱克，这次你就不要去了，等你把腿养好了，下次再参加吧。”） 5.如果你是博莱克，听了这样的劝告，你有什么感受？ （预设：生1：一个残疾人的心理是很脆弱的，这些劝告会让我很伤心。 生2：我本来就很伤心了。现在又受到了这样的打击，以后可能会放弃，对生活失去了信心。 生3：我好伤心啊！他们都看不起我，嘲笑我是残疾人。我觉得和他们在一起没意思。） 6.博莱克伤心了、绝望了、自卑了，这可怎么办？如果你是队长，你有好主意吗？（指生答） （指生读队长的话：队员们让博莱克参加，如果我们把博莱克放在队伍的第一排，让大家都能看见他，怎么样呢？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！）想想队长是怎样提出这个主意的？指导读出感情。 7.这个主意好不好？大家都夸奖队长的主意好，但好在哪里呢？谁来帮我解决这个疑问？ （预设：生1：好在让博莱克走在第一排，给了博莱克信心。 生2：让博莱克感受到自己和正常人一样，别人能做好的事自己也能做到。) 8.说的好！让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的，这就是队长主意的高妙之处。后来博莱克参加了那次检阅，他在国庆检阅时的表现怎样呢？大家的决定正确吗？赶快读课文的1016自然段吧，你会明白的。（自读思考） 9. 出示： 国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。读读这一小节，说说那是个怎样的场面？（盛大、 隆重、 热烈、热闹）能把这种盛大热烈的气氛读出来吗？（指读评再指读） 10.检阅台上的人和成千上万的观众的视线都集中到博莱克所在的儿童队，有人情不自禁地夸起来：这个小伙子真棒！，有人夸：这些小伙子棒！相机板书：这个、这些、真棒!出示：“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！” 11.这个小伙子棒在哪儿？谁能读有关的句子？出示： 在队伍的第一排紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。他会忘记自己在拄拐吗？这时的博莱克会是怎样的心情呢？（自豪，激动、兴奋、全身心地投入）他在想些什么？相机板书：自信 自强 12.他为什么能这么棒呢？博来克能做到这样容易吗？请你想象一下博来克在训练中遇到了哪些困难，他是怎么克服的？（摔到了，每天累的腰酸背疼胳肢窝磨出血泡，脱皮疼痛，起茧子）再读上面这段话，体会感情。 13.那么，这些小伙子棒在哪儿？大家没有嫌弃他，而且尊重他，接纳他，作出了正确的决定，敢于让他参加检阅，使博莱克鼓起了克服困难的信心。相机板书：关心 尊重 14.所以观众们情不自禁地称赞道： “这个小伙子真棒！”“这些小伙子棒！”四、总结提升 1.我想，这次检阅，一定会在波兰人民的心中留下永不磨灭的印象。这次国庆检阅，不仅检阅了儿童队整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们也一定有好多心里话要说，对吗?此时此刻，你最想说的话是什么？ （我想说：博莱克你真是好样的。你克服了常人难以想象的困难，吃尽了