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定边县六年级语文上册导学案 第三小学 备课人 李彩琴 王红艳 27 蒙娜丽莎之约 一 学习目标 一 学习目标 1 学习生字新词 2 学习作者把看到的和想到的自然地融合在一起的写作方法 二 学习重点二 学习重点 难点 难点 学习作者把看到的和想到的自然地融合在一起的写作方法 三 目标落实 三 目标落实 激趣导入 激趣导入 在世界著名的艺术殿堂卢浮宫中有三件宝 其中一件就是 蒙娜丽莎 它 是意大利文艺复兴巨匠著名画家达 芬奇的代表作 今天 就让我们跟随作者 在大洋彼岸探访蒙娜丽莎吧 问题一 默读课文 在读通读顺的基础上 想想课文主要讲了什么 问题一 默读课文 在读通读顺的基础上 想想课文主要讲了什么 引桥问题 借助拼音把课文读准确 理解有关词语的意思 理清课文的叙 述 知道课文先写什么 再写什么 最后写什么 自学 2 分钟 对学 2 分钟 群学 3 分钟 汇报展示 5 分钟 各组 3 4 号准备汇报 指导预设 指导预设 1 指导读记 探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 有朝一日 大洋彼岸 等词语 2 引导学生理清课文叙述思路 先写大家排队等候欣赏 蒙娜丽莎 的原 因 再具体写画的尺寸 大小及人物的外形 最后写蒙娜丽莎带给人心灵的震 撼 留下永不磨灭的印象 问题二 课文是怎样具体介绍问题二 课文是怎样具体介绍 蒙娜丽莎蒙娜丽莎 这幅画呢 选一个你最感兴趣这幅画呢 选一个你最感兴趣 的方面 细细读一读 体会体会 说说自己的感受 的方面 细细读一读 体会体会 说说自己的感受 自学 3 分钟 对学 3 分钟 群学 3 分钟 汇报展示 6 分钟 各组 1 2 号准备汇报 指导预设 指导预设 1 在学生交流了 5 6 自然段后补充资料 蒙娜丽莎的微笑 情感识别软 件测试结果 你在读了资料后 有什么想说的 2 过渡问题 达 芬奇精湛的技艺除了体现在蒙娜丽莎神秘的微笑上 还 体现在哪儿 引出第七自然段 3 过渡问题 作者用优美生动的语言细致地向我们描述了蒙娜丽莎的美丽 神韵 让我们感到蒙娜丽莎仿佛就在我们面前 作者不仅描写了自己看到的情 境 而且融入了丰富的想象 你能找到这样的句段吗 4 引导在读中加深感受 并补充交流课前收集的达芬奇的资料 四 拓展延伸四 拓展延伸 同学们 我们随着作者的目光欣赏了蒙娜丽莎的风采 蒙娜丽莎的形象一 定深深地印在你的脑海里 假如你是美国纽约大都会博物馆的讲解员 你会怎 么向参观者来介绍这幅画呢 请你准备一下 等会儿向大家介绍一下 自写 3 分钟 对读 2 分钟 汇报展示 6 分钟 五 课堂总结 五 课堂总结 美妙的乐曲 令人回味无穷 杰出的画作 让人百看不厌 今天 当我们 站在蒙娜丽莎面前 一切是那么神秘而又奇异 她是全人类文化宝库中的一颗 璀璨的明珠 她的圣洁光辉照耀着我们每一个人 她在我们每个人的心底留下 了永不磨灭的印象 同样 她也成了我们灵魂的一部分 六 作业 六 作业 制做资料卡片 把从课文中收集到的
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