《汉语拼音》教学计划高光明wps

汉汉语语拼拼音音 教教学学计计划划 新港中心小学 高光明 孩子们入学了 五十个孩子端坐在宽敞明亮的教室里 等着我们呢 据初步了解 本班同学大部分已在幼儿园 参加过学前训练 所以对汉语 拼音已经有了一定的了解 这肯定 有利于汉语拼音教学 但同时 他们对汉语拼音了 解的程度并不深 有些同学接受的部分汉语拼音知识还是 错误的 所以 他们在一年级拼音学习中可能有所懈怠 原有知识反倒会起到反作用 此外 还有少数同学 没有 经过较系统的学前训练 因此 我们必须充分认识到这 些事实 想方设法针对 学生的特点 充分调动学生对汉 语拼音学习的兴趣 引导孩子们学好汉语拼音 根据本 班学生的实际 特拟定了以下汉语 拼音教学计划 一一 教教学学目目标标 义务教育语文课程标准 2011 年版 要求 学会 汉语拼音 能读准声母 韵母 声调和整体认读音节 能 准确地拼读音节 正确书写声母 韵母和音节 认识大写 字母 熟记 汉语拼音字母表 义务教育语文课程标准 的教学建议中 建议我们 要清楚 学生生理 心理以及语言能力的发展具有阶段性特征 不同内容的教学也有各自的规律 应该根据不同学段学生 的特点和不同的教学内容 采取合适的教学策略 并具 体建议 汉语拼音教学要尽可能有趣味性 宜多采用活动 和游戏的形式 应与学说普通话 识字教学相结合 注意 汉语拼音在现实语言生活中的运用 在帮助识字方面 要求 学习独立识字 能借 助汉语拼音认读汉字 学会用音序检字法查字典 我们要 根据本班学生的实际 灵活处理教材 以期实 现教学目标 二二 教教材材分分析析 教教材材内内容容 特特点点及及教教学学重重难难点点 一一 教教材材内内容容 分分析析 因为汉语拼音内容不是很多 且各课 特别是前几课 内容有时差异较大 所以 在此分课列出各课内容 以便 更清晰地了解教材 并借此制定恰当的策略 更好地完 成教学 任务 1 1 a ao oe e 本课包括三部分内容 第一部分是三个单韵母 配有一幅图画 画面表现的是乡村的清晨 一个女孩儿正在小河边练唱 啊啊 啊 啊 提示 的音 女孩儿的头部和小辫 子构成的图形提示 的形 一只大公鸡正在打鸣 公鸡打 鸣的声音 喔 提示 的音 一只大白鹅正在欣赏自己美 丽的倒影 鹅 提示 的音 水中的倒影提示 的形 第二部分是声调符号和 三个单韵母的四声 第三部分是 的书写格式及笔顺 的发音和韵母带调读是本课教学的重点 的发音及 的第二声和第三声是教学的难点 2 2 i iu u y yw w 本课包括四部分内容 第一部分是三个单韵母 两个声母 三个整体认读音节 配有一幅 图画 这幅图富有生活情趣 阿姨正在屋前晒衣服 衣 提示 和 的音 衣服中间的花边和花边顶 上的纽扣构成的图形提示 的形 衣服左边的树杈提示 的形 有一只乌鸦正站在池塘边的大树上 乌鸦的 乌 提示 和 的音 乌鸦窝的形状提示 的形 屋顶 的形状提示 的形 小弟弟正在池塘边喂鱼 鱼 提 示 和 的音 一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示 的 形 第二部分是 的四声 第三部分是比较 和 同时学习 和 组成音节时 上两点省写的 规则 还安排了看图读带调整体认读音节 和音节 第四部分是 的书写格式及笔顺 及 的发音和韵母 整体认读音节带调读是本课教学的重点 读准 的第二声和第三声是教学的难点 3 3 b bp pm mf f 本课包括四部分内容 第一部分是四个声母 每个声母配有 一幅图 第一幅图是一个小朋友在听广播 广播的 播 提示 的音 收音机的形状提示 的形 第二幅图是一个 小朋友在爬坡 爬坡的 坡 提示 的音 小男孩举着的 小红旗的形状提示 的形 第三幅图是两个孩子做摸人的 游戏 摸 提示 的音 三根门柱和上面的门梁构成的 图形提示 的形 第四幅图是老爷爷手拄着拐杖在观赏佛 像 佛 提示 的音 拐杖提示 的形 第二部分是拼音练习 包括三项内容 一是以音节 为例 借助图画教学拼音方法 二是声母 和带调韵母 的拼音 三是 和 相拼的 拼音练习 第三部分是 的书写格式及笔顺 第四部分是读词认字 配有图画 图上画着幸福的一 家 爸爸 妈妈 带着 我 在公园里游玩 的发音方法及音节的拼读方法 认识 汉字是本课教学的重点 韵 4 4 d dt tn nl l 本课包括五部分内容 第一部分是四个声母 每个声母配有 一幅图画 第二部分是 与单韵母的拼音练 习 第三部分是 的书写格式及笔顺 第四 部分是带调拼读音节 认识五个生字 配有一幅情境图 蕴含着一个故事情节 一匹马驮着米袋在路上走 路边有 大片大片的土地 米袋不知什么时候漏了 小马却没有发 觉 小兔子飞快地追上来告诉它 你的米袋漏了 第五部 分是一首儿歌 声母 的发音及与韵母拼读音节 认识 汉字是本课教学的重点 的发音及 与韵母的 拼读是教学的难点 复复习习一一 本次复习有五项内容 一是认读6 个单韵母 10 个 声母 二是比较并抄写形近的字母 三是看图拼读音节 四是练习拼音 认识事物 把音节和图画正确地连起来 五是认读巩固学过的字词 5 5 本课包括五部分内容 第一部分是三个声母 配有一幅图 图上 一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来 鸽子的 鸽 提示 的音 橄榄枝的形状提示 的形 湖边有水草和蝌蚪 蝌蚪的 蝌 提示 的音 蝌蚪和水草构成的形状提示 的形 两个小孩坐在靠背椅上喝饮料 喝 提示 的 音 椅子侧面的形状提示 的形 第二部分是 与单韵母的拼音练习 第三部分是 的书写格式和笔顺 第四部分是三拼音 包括两项内容 一是以音节 为例 借助图画教学三拼音的方法 二是三拼音的练习 第五部分是认字 配有图画和一首儿歌 画面上一个 小哥哥在美丽的湖边画荷花 小弟弟拉着妈妈在一边看 在图中相应的画面旁边出现了三个词 荷花 哥哥 弟弟 的发音 三拼音的拼音方法及认字是本课 教学的重点 三拼音的拼音方法是难点 6 6 本课包括五部分内容 第一部分是三个声母 每个声母配有一幅 图画 第二部分是拼音练习 包括 与 相拼 时 上两点省写规则的教学内容 以及三拼音练习 第三 部分是 的书写格式和笔顺 第四部分是读词语 认字 配有图画 图上画的是人们在院子里活动的情景 有的下棋 有的搭积木 有的喂小鸡 有的洗衣服 第五 部分是一首儿歌 配有图画 的发音及与韵母的拼读 认字是本课教学 的重点 与 相拼时 上两点省写规则是难点 7 7 本课包括四部分内容 第一部分是三个声母 和三个整体认读音节 及它们 的四声 每个声母配有一幅图 第二部分是声母 和单韵母 的拼音练习以及三拼音练 习 第三部分是 的书写格式 第四部分是认读 字词 配有图画和一首儿歌 的发音及 的整体认读 认字是本课教学的重点 的发音是难点 8 8 本课包括五部分内容 第一部分是四个声母 及四个整体认读音节 每个声母配有一幅图 第二部分是拼读音节 包括两拼音节和三拼音节 第三部 分是声母 的书写格式和笔顺 第四 部分是认读字词 配有图画 画的是街心公园的一角 太 阳刚升起 小姐姐已经在读书了 老爷爷在看他的孙子学 骑车 第五部分是一首儿歌 的发音和整体认读音节的发音 及认字是本课教学的重点 的发音 是难点 复复习习二二 本次复习包括六项内容 一是按声母的排列顺序读记 声母 二是用小棒 毛线 手势摆字母 三是找出有相关 声母的姓 四是读音节区别形近 音近的声母 五是拼读 音节词 把同类的词连起来 六是认读学过的字 9 9 本课包括四部分内容 第一部分是三个复韵母 及其四声 每个复韵母配有一幅图 第一 幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮 挨 矮 提示 的音 第二幅图是小男孩用力砍枯树 砍树时发出的 的音提示 的音 枯树与小男孩构成的形状提示 的形 第三幅图是小女孩围着围巾 围 提示 的音 小女孩脖子上的围巾 加上帽子上垂下的绒球 构成的形状 提示 的形 第二部分是声母和 的拼音练习 第三部分是音节 的书写格式 第 四部分是认字 配有图画和句子 儿歌 画面上三个小朋 友在植树 图下用一句话表现他们分工合作的情形 培养 学生的环保与合作意识 图上还有小兔 与儿歌内容相配 句子和儿歌的音节中有的含有复韵母 为巩固字母和音节 学习生字提供了语言环境 的发音 声母与 组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点 1 10 0 本课包括四部分内容 第一部分是三个复韵母 及它们的四声 每个复韵母都配有一幅图 第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习 第三部分是 看图读句子 识字 第四部分是一首儿歌 的发音 声母与它们所组成音节的拼 读以及认字是本课教学的重点 1 11 1 本课有五部分内容 第一部分是复韵母 特殊韵母 随之出现的是整体认读音节 及 的四声 特殊韵母 可以单独为汉字注音 不与 任何声母相拼 每个韵母均配有一幅插图 分别为椰树 月亮 耳朵 用以提示字母的读音 第二部分是声母与 的拼音练习 与 相拼时 上两点省 略 变成 第三部分是看图拼读 音节词语 一幅图中 有四个音节词语 含有韵母 第四部分是看图借助汉语拼音读句子 句子表述了图意 启发学生开展有益的课外活动 第五部 分是一首儿歌 配有图画 的发音 声母与 组成音节的拼 读以及认字是本课教学的重点 的发音是难点 复复习习三三 本次复习包括四项内容 一是比较形近韵母 二是拼读 音节 并恰当地和图连起来 三是认读词语 四是读儿歌 并动手拼一拼 1 12 2 本课有四部分内容 第一部分是五个前鼻韵母 和三个整体认读音节 配有图画 第二部分是拼音练 习 包括两项内容 1 声母与 的拼音 巩固新学的韵母 复习 跟 组成音节省写 上两点的规则 2 看 图读音节词语 培养学生认识事物 准确拼音的能力 第 三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文 第四部分是儿歌 配有图画 前鼻韵母的发音 整体认读音节的识记 声母和前鼻 韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点 三拼音 节的拼读是难点 1 13 3 本课有五部分内容 第一部分是后鼻韵母 和整体认读音节 配有图画和表明图意的音节 第二部分是声 母和后鼻韵母的拼音练习 包括两拼与三拼的音节 第三 部分是音节词语 的书写格式 第四部分是一 篇由四个句子组成的短文 讲小学生在老师的指导下 学 会了用计算机画画 随短文认六个生字 短文没有配图 让学生借助音节练习阅读 体会学好拼音的成功感受 第 五部分是一首儿歌 配有彩虹图 随儿歌认三个生字 后鼻韵母的发音 声母和后鼻韵母组成音节的拼读以 及认字是本课教学的重点 的发音和三拼 音节的拼读是难点 二二 教教材材特特点点 1 教材编排 加强 了汉语拼音与识字和发展语言 的整合 人教版 教科书 在每一课的汉语拼音教材编入了情 境图 词语和儿歌 要求认识70 个常用字 这样编 排 将汉语拼音学习与识字 学词 阅读 说话 积 累语言紧密结合起来 不但丰富了汉语拼音阶段的学 习内容 增强了初入学阶段语文学习的趣味性 而且 有利于使各方面相互促进 整体提高学生的语文素养 2 教材 精心设计汉语拼音字母的表音表形图和 与之相配的情境图 教材在图形和图意的设计上都有改进和创新 不 但重视图画与字母的 形似 而且重视图画传达的 人文精神 加上精心编写的儿歌 突出了情感态度价 值观的渗透 3 教材 精心设计汉语拼音巩固练习和扩展练习 人教版 教材 汉语拼音的复习 练习中 有区别形 近和音近字母的题目 有进行思维训练的题目 有动 手做一做的题目 也有语言表达相结合的题目 4 教材编排 加强了汉语拼音学习与儿童生活的 联系 教材中的音节词语 句子或儿歌大都紧密联系儿 童的生活实际 这样编排 既有利于使拼读的音节形 象化 有助于巩固音节 又有利于引导学生观察生活 认识事物 密切语文学习和生活的联系 三三 教教学学重重难难点点 就本班学生而言 教学重点是声母 韵母的发 音及 书写 整体认读音节的 带调读 音节的拼读 教学难点是 区分前鼻音和后鼻音 三拼音节的拼读 以及 与 相拼时 上两点省写规则 三三 教教学学 策策略略 1 注意孩子的年龄特点 他们的注意力远远不足四 十分钟 利用游戏等动作性活动 上课二十几分钟时 把一节课分成两个部分 在愉悦身心 提高课堂 学习兴 趣的同时 孩子们也能够自始至终地专心学习 过去的 实践表明 这样做效果较好 2 注意创设情境 进行情境教学 在配备班班通的 情况下 我们不但要用 更要用够用好 否则 在我看 来 是一种犯罪 3 注意教材编排特点 用好插图等教学资源 4 多见多读多练 把汉语拼音总表 含声母表 韵母 表及 整体认读音节 表 贴在教室墙上 让孩子有空就读 如利用上课前 有时一节课剩余的几分钟 孩子刚到校时 等零碎边角的时间 读一读 见的多读的多 自然熟了 5 充分利用汉语拼音卡片 让孩子用卡片拼成音节 因为变化较多 孩子把 拼卡片当做一项游戏 从而做到在 玩中学 6 注意教学与生活实践相结合 如谁的姓名中含哪个 字母或音节 今天发生的事情中含有哪个字母或音节等 这样 提高孩子学习兴趣的同时 也提高学习效率 7 注意教材中的德育要素 培养孩子的好思想 好品 质 联系生活中类似的事例 场景 效果会更好 8 注意利用 校本资源和社会资源 如和家长配合 与 高年级结成友好班级等 9 最重要的是 培养孩子们良好的学习习惯 如 做 好上课准备工作 上课不做小动