课文《中外的交往与冲突》教学反思

课文课文 中外的交往与冲突中外的交往与冲突 教学反思教学反思 反思一 中外的交往与冲突 教学反思 中外的交往与冲突 这节课 虽然教学环节比较完整 但是总体 上感觉比较沉闷 没有激情和闪光点 我觉得原因主要有以下几点 一 学生比较紧张 平时上课 这个班的学生是比较活跃的 但是公开课有老师在后面 听课 大家就都显得很拘束 有个学生站起来回答问题 紧张得连 话都说不完整 因此举手发言的学生只是集中在少数几个学生身上 二 学生思维受课本影响较大 本课的内容比较充实 所以为了让 教学内容能在指定的时间里完成 要求学生课前按四人小组为单位 根据 随郑和下西洋的经历 预习课文 结果学生由于紧张 怕出 错 答案都局限在课本上 课本上找不到答案就不知道如何回答了 而本课在其他班讲授时 没有进行课前预习 可学生思维很活跃 抢着回答 答案超出了课本范围 而且讲得合情合理 可是时间 花费较多 教学任务没有完成 三 教学设计有所欠缺 有关 郑和下西洋的经过 设计得不好 本想让学生以四人小组为单 位根据路线 贸易 困难条件等内容进行讨论描绘 结果却变成了 老师提问 学生读书的局面 思维没有发散 而 戚继光抗倭 一目 抗倭史实讲述得比较简单 课后根据学生上交的评价表来看 三维目标基本上达到 特别是情 感态度价值观方面 大部分小组在 心得体会上写到 为中国感到自 豪 要学习郑和吃苦耐劳和戚继光英勇无畏的精神 还有小组说到 今天不仅学习了历史 而且还学会了如何做人 从小养成好的品 质 等于向成功迈进了一步 第三单元测试卷中第六大题是有关郑 和下西洋的内容 学生在测试中本题的正确率较高 其中问道 如果 你是明朝皇帝 你会继续进行大规模的航海活动吗 大部分学生回 答 不会 因为会大大损耗本国的国力 给其他国家以可乘之机 但是也不能放弃海外交往和贸易 这些说明学生基本上掌握了本课 的内容 反思二 中外的交往与冲突教学反思 我认为历史课堂所传授的不仅是历史知识和能力的提高 更重要的 是情感态度价值观的培养 因为精神的培植与做人道理的启蒙比知 识的传承更为重要 本节课主要讲述郑和下西洋和戚继光抗倭等方 面的历史 以多媒体教学为手段 通过引导 设问 识图 讨论 主题探究 分析等方式 突出了以人为本 发挥学生主观能动性的 理念 培养了学生的观察能力 理解能力以及综合分析历史事件的 能力 更重要的是让学生初步学会了评价历史事件和历史人物 要 多角度 多方位 客观全面的分析问题 让学生根据材料并结合所学知识 比较郑和下西洋与新航路开辟在 目的与性质 历史影响方面的差异 分析明清时期我国远洋航海事 业与西方相比从先进转为落后的原因 意在提高学生分析问题解决 问题的能力 而让学生体味戚继光 封侯非我意 但愿海波平 反映 了作者怎样的思想感情 意在培养学生的爱国主义情操 历史课堂 教学的实效性 首先取决于教师有怎样的学科教育观念 其次取决 于教师的专业知识和技能的水准 及对学生基本功的训练和人生价 值观潜移默化的熏陶 实现这样的教学境界 我会不断努力 自我 完善 也许这就是反思自己的意义 反思三 中外的交往与冲突教学反思 成功之处 1 在需要学生们记忆的地方增加了添加效果 使同学们能清楚的了 解 掌握本节课需要记忆的地方 2 在了解郑和的基础上 通过分析讨论郑和在航海途中会遇到的危 险 同学们能对郑和下西洋及郑和本人作出公正的评价 3 能对戚继光领导的抗倭斗争作出公正的评价 是正义的还是非正 义的 4 能过教学 同学们能悟出 落后就要挨打 的真理 只有通过我们 的努力 才能让祖国强大 不足之处 1 时间安排不太合理 前松后紧 比如课前复习提问环节时间稍长 了些 2 不能正确地给戚继光本人一个公正的评价 只能让学生被动的接 受戚继光是一位民族英雄 3 在教学过程中应该多突出学生的主体地位 在鼓励学生相互合作 努力实践方面还有欠缺 反思四 中外的交往与冲突教学反思 在课堂教学中 有效使用媒体技术来刺激所探讨与研究的问题 容 易调动学生学习的兴趣 使整个教学过程高潮迭现 并能创造出一 种有利于学生学习的轻松愉快的气氛 让学生在这种气氛中去理解 接受和记忆新的知识 提高了教学效率 我在指导学习 中外交往与冲突 一课时 为了使本来枯燥乏味的 知识变得生动而有趣 从而激发学生的学习兴趣 我把本课关键问 题用幻灯片的形势呈现出来 师 出示郑和远航的船队 由同学们谈直观感受 生甲 船多 有二百多艘 生乙 规模大 不但船多 而且随行人员多 船里还载着许多商品 这些商品中以丝绸和瓷器为多 生丙 说明当时造船业较发达 生丁 元朝前期 国力强盛 师 同学们分析得很正确 但老师还有个问题不明白 假设你是郑 和 率领着这样一只庞大的船队航行在茫茫的大海上 看不见地平 线 你怎么知道朝西方行驶 你怎么知道海岸在哪儿 是什么东西 在帮助你呢 学生异口同声地回答 指南针 接着我又出示郑和船队航海路线图 要求学生观察 并从中提取有 效信息 生甲 郑和船队从刘家港出发 最远到达红海沿岸和非洲东海岸 生乙 郑和船队经过亚非很多地区和国家 生丙 郑和船队的足迹遍布亚非三十多个国家和地区 生丁 郑和船队使中国文化影响到亚非地区 教师及时引导学生 总结郑和船队远航的影响 心理学家通过实验 证明 学生在学习中获得多次成功体