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文档简介

酸碱盐复习第一课时教学设计课 题酸碱盐授课人学 校教学目标知识与技能掌握常见酸、碱、盐的判断及化学式。能利用溶液的酸碱性和pH等方法区分酸和碱溶液。过程与方法通过对常见酸和碱的复习，掌握酸和碱的化学性质。能利用物质性质的不同进行物质的鉴别。情感、态度、价值观培养和增强与伙伴的合作、交流能力，体验其中的乐趣。重 点通过对常见酸和碱的复习，掌握酸和碱的化学性质难 点利用物质性质的不同进行物质的鉴别教学方法启发法、归纳分析法以及小组合作法教学流程教 师 活 动学生活动设计意图创 设 情 景通过“猜猜它是谁”1、它是胃酸的主要成分，露置在空气中质量会变小，浓度大时打开瓶塞会看到白雾，它是.2、它是一种碱，在水中的溶解度不强，由生石灰和水反应制得，它是.3、它是一种盐，是烹饪使用的调味品，它在人体血液中所占的质量分数为0.9%，它是.过渡：酸碱盐是我们初中阶段的重要知识，它在中考中的地位又如何呢？请看大屏幕。板书课题-酸碱盐的复习思考回答盐酸氢氧化钙氯化钠阅读目标，明确任务通过谜语形式引入，激发学生的学习热情。认 清 酸 碱 盐引导：对于酸碱盐，你们真正的认识它吗？快速完成学案内容。教师评价教师点拨判读酸碱盐的方法过渡：同学们理论知识掌握的非常好，中考是如何为难同学们的呢？完成”小试牛刀”部分。独立完成，学生板书答案，纠错引导学生在新旧知识之间、在日常生活与科学知识之间建立起联系情 境 问 题过渡：我们学习知识主要是为了实际中的应用，前几天老师在收拾实验室时遇到了这样一个难题，你能帮助老师解决它吗？探究题： 某实验员发现实验室有几瓶标签损坏的液体药品，可能是稀盐酸、氢氧化钙溶液、硫酸铜、硫酸亚铁、氯化铁中的一种。你能帮助实验员将其鉴别出来吗？学生聆听、思考引导学生解决实际问题课件展示鉴别题的解题思路和方法：根据物质间不同的性质，选取适当的方法或物质发生反应，产生明显且不相同的现象。思考聆听建立理论依据合 作 探 究小组内共同完成学案上合作探究部分的表格听取学生方案，随时指导。对设计方案多的组给予表扬。评价小组表现组内交流，并分析原因聆听、思考得出结论通过问题讨论，锻炼学生分析解决表达问题的能力；增强学生间的合作意识。成 果 展 示（课件展示）方案：1. 取样+石蕊（酚酞） 2.取样+pH试纸3.取样+Zn粒 4.取样+Na2CO3溶液5.取样+ Fe2O3 6.取样+ Cu(OH)27.取样+CO2等等过渡：结合我们刚才用过的知识归纳总结酸碱的化学性质聆听，记录，质疑，补充。发散学生思维，培养学生的创新意识建立知识网络知 能 应 用利用我们总结的知识网络，你能完成它吗？展示：下列物质两两之间可以发生的反应有哪些？请写出相应的化学方程式。Zn CO2 CuO H2SO4 Ca(OH) 2 Na2CO3教师评价学生思考，展示化学方程式互相纠错促进学生把知识转化为自己的内
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