教育学考试题及答案解析 (18).doc

教育学考试题（十九）一、 填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词,每空1分,共计20分) 1人类历史上,最早论述教育问题的专著是；标志着教育学成为一门独立学科的教育学著作是赫尔巴特的。 2学校产生后，教育者主要是指和。 3中国历代封建统治者都制定 的教育目的，维护封建统治；英国资产阶级教育家洛克提出过培养 的教育目的。 4课程是随着社会的发展而演变的，它反映一定社会政治，经济的要求，受一定社会的 和 的制约，还受 的制约。 5体现我国教学的根本方向和质量标准的教学原则是 原则；我国古代 墨子提出“夫智者，必量其力所能至而从焉”，反映的是教学的 原则。 6在教学实际中，存在不同的教学水平，从教学效果的质上看，分为三种水平，即 、 和 。 7学校的德育是相对于智育和美育来划分的包括培养学生一定的 、 和。 8教师要备好课，必须做好三个方面的工作，即、 和 。 二、判断题（在下列错题后划“ ” ， 对题后划“ ” ， 不判断不得分，判断不正确倒扣1分，每小题1分，共10分）9教育学是研究教育现象和教育问题的社会科学。（ ）10生产性是教育的质的规定性。（ ）11“一两的遗传，胜过一吨的教育。”（ ）12社会的政治、经济制度决定教育的性质，因而可以决定教育的一切方面。（ ）13制约教育目的的最终决定因素是生产力。（ ）14坚持全面发展教育，就是要使每一个学生在德、智、体等各方面都得到均衡的发展。（ ）15教师的职责就是传授科学文化知识。（ ）16教学有法，但无定法。（ ）17德育过程可以打破知、情、意、行的顺序来进行。（ ）18了解和研究学生是做好班主任工作的前提条件。（ ）三、选择题（在下列每题后面有四个备选答案，其中只有一个是正确答案，请将正确答案的编号填在题后的括号内，每题2分，共计20分）19主张“不论我们选择教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构，”是布鲁纳在他的著作一书中提出的。 A教育目标分类系统 B教育过程 C教育过程最优化 D教学与发展20教育起源于。 A无意识的模仿 B本能 C社会生产力 D社会生产劳动21对人的身心发展起决定作用的因素是。 A遗传素质 B学校教育 C个体活动 D环境22教育对政治经济制度起。 A影响作用 B促进作用 C能动作用 D决定作用23判断教育目的的价值取向是否合理，最根本的是看它。 A能否促进社会的发展 B能否促进人的全面发展 C是否能直接促进科技进步和文化发展 D是否在经济条件许可范围内尽可能促进人的发展24我国中小学的课程表现为教学计划、教学大纲和教科书三种形式，其中教学计划的中心问题是。 A学科设置 B学科顺序 C课时分配 D学科编制和学周安排25“最近发展区”理论的提出者是。 A赞科夫 B维果茨基 C布鲁纳 D巴班斯基26因材施教的原则适用于。 A后进生 B优秀生 C有特殊才能的学生 D全体学生27“十年树木，百年树人”突出体现了教师劳动的社会价值的-。 A隐含性 B创造性 C滞后性 D教育性28德育过程之所以要提高学生的自我教育能力，是因为。 A学生缺乏自我教育能力 B学生的思想品德不光是先天具有的 C学生即是教育的对象，又具有能动性 D学生的思想品德的可塑性很强四、简答题（每题7分，共28分） 29教育的基本概念是什么？它包含了哪几个基本要素？ 30教育对社会生产力的促进作用表现在哪几个方面？ 31教育目的的社会制约性表现在哪几个方面？ 32教师要上好一节课，应注意什么问题？五、案例分析（10分，共1小题） 1999年4月12日，成都商报载：包括哈佛大学在内的四所美国名牌大学同时录取了18岁的成都女孩刘亦婷，并免收每年高达3万美元的学习和生活费用。刘亦婷生于一个普通家庭，未出生时，其母就接触了国外早期教育的理论和方法，制订了培育她的计划。初生的刘亦婷与其他健康的婴儿没有明显区别。在父母的精心养育下，0 1岁，她的识记能力迅速发展，比同龄幼儿平均水平提早至少6个月，3岁时。她的智力已达到上小学水平；小学阶段，她努力学习，全面发展，毕业时考取国家教委在全国设立的14所外国语学校之一-成都外国语学校。（录取比例只有1.8）,初中阶段,除了努力学好学校规定的各门课程外,她还积极参加各种课外活动;出演电视剧苍天在上,参加“初中物理知识联赛”获全国二等奖。而且学习成绩在班上始终在前几名；高三阶段，她在积极准备高考的同时，现学现考托福并完成12所美国大学的入学申请，以连续高强度，超负荷运转，以坚韧的意志支撑下来，并最终获取美国四所大学的录取通知书。33从影响人的身心发展的因素出发，谈谈你对“哈佛女孩”成长的认识与启示。六、论述题（共1题，共12分） 34试述新世纪一名合格的教师应具备什么样的职业道德？ 要求：（1）述条理清楚 （2）理论联系实际 （3）字数不少于200字公共教育学考试题(十九)标准答案一. 填空题:评分说明 (1)共8小题20个空,每空12分，共20分 (2)以标准答案为准,填写正确记1分,不填或填写错误不记分标准答案1学记 普通教育学 2.教师 其他教育工作者 3.明人论 绅士 4.生产力发展水平 科学文化发展水平 学生身心发展规律 5.科学性和思想性相统一 可接受性 6.记忆水平 理解水平 探索水平 7.思想品质 政治品质 道德品质 8.钻研教材 了解学生 考虑教法二.判断题: 评分标准(1)共10小题,每题1分,共10分 (2)判断正确记1分,判断不正确扣1分,不判断不得分 标准答案9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 二. 选择题:评分标准(1)共10小题,每小题2分,共20分 (2)以标准答案为准,选择正确记2分,选择相近相似或错误不记分标准答案19. B 20.D 21. C 22.A 23.D 24.A 25.B 26.D 27.C 28.C三. 简答题:评分标准(1)共4小题,每小题7分,共28分 (2)每小题按标准答案要点记分,要点正确记分,要点不正确堇未答出要点不记分标准答案29.答根据一定社会的现实和未来需要,遵循年轻一代身心发展规律有目的地,有计划.有组织地引导受教育者获得知识技能,陶冶思想品质,发展智力和体力的活动,以便把教育者培养成不适应一定社会的需要和促进社会发展的人.(4分)教育者.受教育者.教育措施(3分) 30.答教育者能把可能的劳动转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段(3分); 教育是科学知识再生产的手段(2分);教育是发展科学的一个重要手段(2分). 31.答:教育目的必然为社会历史的客观进程所制约,就是教育目的和社会制约性(2分);教育目的的受生产力制约(2分);教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点,政治设施的制约(3分). 32.答:以现代教学理论为指导,遵循教学规律,全面贯彻教学原则,灵活运用各种教学方法(1分);明确教学目的(1分);保证教学的科学性与思想性(1分);调动学生学习的积极性(1分);根据实际情况调整教学计划(1分);组织好教学活动(1分);布置好课外作业(1分).五.案例分析 评分说明(1)共1小题,计10分 (2)按标准答案要点记分,要正确且结合案例分析得当计该要点得分,未结合案例只得该要点分1/2,要点不正确平计分. 标准答案 33.答:认识了遗传素质是人身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性;遗传素质也具有可塑性(结合案例中出生时身体健康.识记能力比平均水平提前,智力发展超前分析)(2分);教育对人的身心发展起主导作用,教育是有目的的培养人的活动，规定人的发展方向(结合其母制订培育计划和刘亦婷发展过程分析)(2分);个体主观能动性是个体身心发展的动力(结合她努力学习的事实分析)(2分). 启示: (1)要重视对儿童的早期教育让其全面发展(2分) (2)儿童发展过程中要重视其主观能动性的发挥(2)六.论述题: 评分说明(1)共1小题,计划内12分 (2)每小题按标准答案要点计分,要点